2024_2025学年新教材高中地理第1章地球的运动第1节第2课时产生时差教案湘教版选择性必修第一册.docVIP

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第2课时产生时差

课程标准

核心素养目标

结合实例，说明地球运动的地理意义

1.能够结合实际说明产生地方时差的成因。(综合思维)

2.结合相关图文资料，了解时区的划分及世界时区分布，能够说出某一时刻不同日期的范围。(区域认知)

3.能够联系实际进行时间计算和日期换算。(地理实践力)

4.结合实际说明实行分区计时和划分国际日界线的意义。(人地协调观)

产生时差

1．地方时

(1)形成缘由：由于地球自西向东自转，如上图，同纬度的甲、乙相比，乙地相对位置偏东，乙地先看到太阳，乙地时刻较早。这种因经度不同而出现的不同时刻，称为地方时。

(2)特点：

①经度相同的地方，地方时

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