人教版四年级上册数学亿以内数的认识（课件）.pptx

亿以内数的认识

引入新课100000000看，这个数是多少？=1亿1亿到底有多大呢？你能想象1亿有多大吗？1亿张纸摞起来有多高？1亿粒米有多少千克？1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？……

1张纸太薄了,它的厚度用直尺测量不出来,而找1亿张纸直接进行测量也不现实,所以可以先测量出一部分纸的厚度,再推算出整体的厚度是多少。活动内容：1亿张纸摞起来有多高？

推算小数量→大数量难道真的要找1亿张纸来量一下吗？不用，可以先量出100张纸的厚度。高1厘米。也可以先量出1000张纸的厚度。

1000张1dm

10000张1m

100000000张10000m1000m

推算出1亿张纸的厚度白纸张数白纸厚度1万10万100万1000万1亿1米10米100米1000米10000米

确定测量基数:分别测量100张纸、1000张纸的厚度。原因:选用整百、整千的数,便于推算。这就是“由局部推算出整体”的研究方法。

如果一个人一天可以吃500克大米，1亿粒大米大约够一个人吃11年。我国约有14亿人口，如果每人每天节约1粒米，全国1天就可节省大约14亿粒大米，这些大米够一个人吃大约150年。

我们一起来看看其他的“1亿”有多大。1亿个小学生手拉手可以绕地球赤道3圈半。

空间时间

教学目标1.在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”；知道相邻两个计数单位之间的关系。2.结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。3.在结合现实情境认识大数的过程中，感受大数在日常生活中的应用，培养数感。

想想填填十一百一千计数单位一万1.一个一个地数，10个一是（）。2.十个十个地数，10个十是（）。3.一百一百地数，10个百是（）。4.一千一千地数，10个千是（）。5.个、十、百、千、万都是（）。

新课探究在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口你知道这个数中每个数字的含义吗？

情境导入下面是2020年全国第七次人口普查部分地区的数据。这些数你都认识吗？北京广东：126012510人山东：101527453人江苏河南四川

个位十位百位千位万位十万位百万位千万位亿位……个十百千万十万百万千万亿计数单位数位在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作数位。个级万级亿级数级

1.认识较大的计数单位（1）借助计数器认识较大的计数单位。如下图：一万一万地数，10个一万是十万。

（2）认识计数单位。一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单位。（3）想一想，每相邻两个计数单位之间有什么关系？每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

计数单位数位数级个十百千万十万百万千万亿……万位千位百位百万位……个级万级亿级2.在用数字表示数的时候，计数单位要按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫数位。1.从右边起，每四个数位是一级。十万位千万位个位十位亿位

十万位万位千位个位十位百位百万位千万位……亿位个级万级亿级218930958个十万其他数位上的数各表示多少呢由2个千万、1个百万、8个十万、9个万、3个千、9个十和5个一组成的。

想一想，说一说：在刚才认识亿以内数的过程中，有哪些注意事项？哪个数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。分级时一定要注意，从右边起，每四个数位是一级，也就是从低位到高位进行分级。如果某一位上是0，就表示一个计数单位也没有。

随堂小练1.在计数器上拨数。（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万九十六万、九十七万、九十八万、九十九万、一百万、一百零一万、一百零二万、一百零三万。（2）十万十万地数，从七十万数到一百万七十万、八十万、九十万、一百万。（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿八千万、九千万、一亿。做一做

2.你能填写下列数位顺序表吗?试一试。……个级万级亿级十万位万位千位个位十位百位百万位千万位亿位(1)从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。个级：个位，十位，百位，千位；万级：万位，十万位，百万位，千万位。(2)从个位起，第()位是万位，第()位是亿位。(3)万位的右面一位是()位，左面一位是()位。五十万千九

3（1）.760082是由（）个十万、（）个万、（