2023九年级语文下册 第一单元 写作 学习扩写说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级语文下册第一单元写作学习扩写说课稿新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023九年级语文下册第一单元写作学习扩写》。本节课将通过分析课文《我的叔叔于勒》中的扩写技巧，让学生学会如何运用扩写手法进行写作。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的扩写技巧与学生在七、八年级所学的写作技巧相衔接，如描绘细节、运用修辞等。同时，本节课所选课文《我的叔叔于勒》是九年级语文下册第一单元的课文，学生在学习课文的过程中已经对文章的主题、情节、人物等有了初步了解，为本节课的扩写练习提供了基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析课文中的扩写技巧，使学生能够独立运用扩写手法进行创意写作；增强学生的思维发展与提升能力，通过对比分析不同段落，培养学生的批判性思维和创新思维；以及提高学生的文化传承与理解能力，通过学习课文中的语言特色和表达方式，让学生更好地理解并传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的学习中已经接触过基本的写作技巧，如描绘细节、使用修辞手法、构建情节等，并且对课文中的人物描写、环境描写等有了初步的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对创造性写作普遍抱有较高的兴趣，他们喜欢通过文字表达自己的想法和情感。在能力上，学生具备一定的阅读理解能力和基础写作技巧，但扩写能力可能尚待提升。学生的学习风格各异，有的学生善于逻辑分析，有的则偏好感性创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在扩写练习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何在不改变原文意思的基础上进行有效扩写；如何运用丰富的想象力和细腻的描写来增强文章的表现力；以及如何在扩写过程中保持文章的整体结构和语言的连贯性。此外，对于一些写作基础较弱的学生来说，可能会感到难以找到合适的词汇和句式来表达自己的想法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文中的扩写技巧，通过实例分析，使学生理解扩写的概念和方法。

2.讨论法：分组讨论课文中的扩写部分，让学生相互交流想法，提高扩写能力。

3.练习法：布置课堂练习，让学生实际操作，将所学技巧应用到自己的写作中。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文原文和扩写后的文段，直观对比，增强理解。

2.教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生进行扩写练习，并提供即时反馈。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关资料，丰富写作内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文《我的叔叔于勒》的原文及扩写示例，明确预习目标和要求，如理解扩写的概念和技巧。

-设计预习问题：设计问题如“原文中哪些部分可以通过扩写来增强表达效果？”引导学生思考扩写的可能性。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文及扩写示例，理解扩写技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示课文中的精彩片段，引出扩写的话题。

-讲解知识点：讲解扩写的定义、方法和技巧，结合课文实例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论课文中可以扩写的部分，让学生尝试扩写练习。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考扩写的方法和技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试扩写练习。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解扩写技巧。

-实践活动法：通过扩写练习，让学生实际操作。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生合作交流。

作用与目的：

-帮助学生掌握扩写的技巧，理解课文更深层次的含义。

-培养学生的合作能力和语言表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后扩写练习，要求学生选取课文中的某段进行扩写。

-提供拓展资源：提供相关写作指导书籍和在线资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学技巧，完成课后扩写练习。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，