2023九年级物理下册 第十八章 电功率第4节 焦耳定律第2课时 电热的利用和防止说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2023九年级物理下册第十八章电功率第4节焦耳定律第2课时电热的利用和防止说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合九年级学生的认知水平，本节课旨在让学生理解电热在生活中的应用及其防止方法，培养学生理论联系实际的能力。通过学习焦耳定律，使学生掌握电热在生产和生活中的应用，了解电热带来的利与弊，提高学生的安全意识。同时，通过本节课的教学，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验和观察，理解电热效应及其在实际中的应用。发展学生的实践创新能力，鼓励设计电热应用方案。强化安全意识，教育学生在生活中合理利用电热，防范潜在风险。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，掌握了电流、电压和电阻的基本概念，能够理解简单的电路原理。在知识层面，学生对电学的基本概念有一定的理解，但在深入理解电功率和焦耳定律方面可能还存在一定的难度。

在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够通过实验观察和数据分析来理解物理现象。然而，部分学生在实验操作、数据记录和分析方面可能还不够熟练，需要通过练习来提高。

在素质方面，学生对科学探究有着浓厚的兴趣，但可能缺乏持续的专注力和深度思考的习惯。学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们可能活泼好动，注意力容易分散，需要教师在课堂上采取多样化的教学手段来吸引和保持他们的注意力。

对于本课程的学习，学生的兴趣和好奇心是推动学习的积极因素，但需要教师针对学生的特点，设计有趣且富有挑战性的教学活动，以帮助学生克服学习中的困难，达到教学目标。同时，要注重引导学生形成良好的学习习惯，如定期复习、主动思考、积极参与讨论等，这些都将对课程学习产生积极影响。

教学资源

-物理课本（新人教版九年级下册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验器材（电热器、电流表、电压表、电阻器）

-电热应用案例资料

-教学PPT

-实验操作指导手册

-安全教育材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括电功率和焦耳定律的相关概念，以及电热利用和防止的案例。

设计预习问题：设计问题如“电热在生活中有哪些应用？”和“如何防止电热带来的危害？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和补充资料，理解电热的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的电热应用案例，如电热水器，引出课题。

讲解知识点：详细讲解焦耳定律，并举例说明电热如何计算。

组织课堂活动：分组讨论电热利用和防止的方法，进行角色扮演，模拟电热安全使用场景。

解答疑问：解答学生在讨论和实验中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论应用到实际中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对电热利用的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解电功率和焦耳定律的理论基础。

实践活动法：通过实验和讨论，让学生实践电热的应用和防止。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与电热利用和防止相关的计算题和思考题。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习的知识点。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对电热知识的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结电热利用和防止的方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进措施。

本节课的重难点在于理解焦耳定律和电热的应用与防止，通过以上教学实施过程，学生能够掌握电热的基本概念，理解电热在生活中的应用，并学会如何安全地利用和防止电热带来的危害。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《电功率与电热效应的探究》

-《电热在现代工业中的应用》

-《家庭电路安全指南——电热安全使用篇》

-《电热在医疗领域的应用研究》

-《焦耳定律在能源转换中的作用》

2.课后自主学习和探究

-探究不同材料电热效应的差异性：学生可以收集不同材质的电阻丝，通过实验比较它们在相同电流下的发热量，分析材料性质对电热效应的影响