初中语文统编版八年级上册：唐诗五首.pptx

唐诗五首（第一课时）;

学生活动：诵读律诗，我组发现……;关于律诗

律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句为一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般来说，颔联和颈联的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二四六八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。;任务：诵读，感受诗韵

;任务：诵读，感受诗韵

;;任务：诵读，感受诗韵

;学习任务;;任务：诵读，感受诗韵

;任务：诵读，感受诗韵

;学习任务;任务：诵读——感受诗韵

;任务：诵读——感受诗韵

;;

学生活动：借助手势，读出诗韵

在用“/”划分节奏的基础上，加入手势（平长、仄短、入促、韵长）;学习任务;渡荆门送别

李白

渡远/荆门/外，来从/楚国/游。

山随/平野/尽，江入/大荒/流。

月下/飞/天镜，云生/结/海楼。

仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。;野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。;使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。;任务：诵读，感受诗韵;东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。;东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。;昔人已乘黄鹤去，

此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返,

白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树,

芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是,

烟波江上使人愁。;昔人已乘黄鹤去，

此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返,

白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树,

芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是,

烟波江上使人愁。;

杂乱的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。

;从孤山寺的北面到贾亭??西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。

几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。

繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。

我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。;单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。;渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。;作业设计;唐诗五首（第二课时）;

学生活动：

1.勾画出诗中描绘美景的句子

2.任选上下两句，用诗意的语言描绘诗中画面;

崔颢笔下的美景美在“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”与黄鹤楼隔江相望的汉阳，晴日里的原野有着分明的样子，在黄鹤楼东北的小洲那里草木茂盛。;

王维笔下的美景美在“大漠孤烟直，长河落日圆。”无垠而略显苍茫的沙漠之中，一缕幽幽炊烟直入天空，夕阳西下，一轮“无瑕玉盘”也渐渐隐入天边。;景;

学生活动：用诗意的语言描绘诗中画面;

崔颢笔下的美景美在“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”登高远望，俯瞰茫茫平川，看到的是一派明媚春光。远眺江岸对面汉阳平原，树木葱茏，清晰在目。近看，鹦鹉洲上，香草繁茂，仰视蓝色长空，白云朵朵。俯瞰，银色江水，绿色香草，全然笼罩在明媚的阳光之中。;

王维笔下的美景美在“大漠孤烟直，长河落日圆。”王维此时立于浩瀚无垠纯然一色的大漠之上，远望烽火台上燃起的一柱浓灰色的烽烟，冲天而起，直入云霄。九曲黄河似一条金带，平躺在横亘大漠，渺无尽头，而一轮浑圆落日正静默孤悬于地平线之上。

;任务一：想读，再现意境

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诗人李白此时乘船来到荆门山界，远眺青山峻岭高耸云霄，正随着船的移动逐渐远去，平展开阔的莽莽原野展现眼前，银色的滔滔江水奔涌不息。柔美的金色明月映入澄净的水中，如同飞下的天镜；云霞飘飞，如同结成的梦幻的海市蜃楼。;

诗人白居易骑马游至江浙平原的钱塘湖畔，远眺湖面，春水初涨，云脚低重，与湖面相接，开阔的湖面，视野无碍。乍暖还寒时候，莺争暖树，燕子始回，正啄春泥，尚未筑巢。纷繁艳丽尚未缤纷，但可预见即将盛放，芳草初长，尚未长高，浅浅的青草才刚刚遮没马蹄。;

学习活动：请同学们圈画这五首诗歌中表示心境的词语作简要分析。;;

学习活动：在起承转合的章法中，请同学们再次勾画心境的词语，结合诗人笔下之景，批注诗人复杂微妙的心境。;任务二：品读，体会心境

;任务二：品读，体会心境

;任务二：品读，体会心境

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