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中班剪纸教研总结反思

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中班剪纸教研总结反思

中班剪纸教研总结反思

在本学期的教研活动中，我们中班组的全体教师围绕“剪纸”这一活动进行了深入的研讨。通过这次活动，大家都有所收获，有所提高。现将剪纸活动进行总结如下：

一、教学内容的选择符合中班幼儿的年龄特点。

选择什么样的活动内容，对于教学效果的好坏起着决定性的作用。考虑到中班幼儿喜欢形象生动、色彩鲜明的事物这一特点，同时也为了贯彻我园开展剪纸特色教学的宗旨，特选择了幼儿稍感兴趣同时又适合幼儿自主操作的剪纸内容——剪纸小兔子。

二、目标的定位适合中班幼儿的现有水平。

在预设活动目标时，能以纲要为指导，关注幼儿的兴趣点以及幼儿身心发展的规律和学习特点，适当定位活动的难易程度。如在这次教研活动中，将目标定为：尝试选择自己喜欢的颜色给小兔子进行装饰；运用对称的图案装饰小兔子的外形；发挥想象、尝试用不同的方法进行装饰。这样的目标难易适中，既注重幼儿已有经验的复习和巩固，也关注了幼儿对新知识、新技能的掌握和运用，较好地促进了幼儿的发展。

三、教学形式生动有趣，充分激发幼儿的学习兴趣。

根据中班幼儿的年龄特点，本次教研活动采用集体教学和分组教学相结合的教学形式。这种教学形式能够让幼儿在有限的时间内更加积极主动地参与到活动中，充分体现了“玩中学、学中乐”的教学宗旨。如活动中第一个环节通过有趣的谈话引出活动内容，紧接着以“看谁又聪明又快”的形式出示示范图，激发幼儿的学习兴趣和争先恐后的学习愿望。同时，在分组教学时教师又能根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使每个幼儿都能有不同程度的提高。

四、教学方法灵活多样，注重培养幼儿的创新能力。

在教学方法上，我们中班组教师能注重采用灵活多样的教学方法，促进幼儿的发展。如通过“小兔子做客”的情景导入活动，让幼儿感知不同颜色的纸进行折叠后进行对称装饰；通过比较不同方法的装饰效果激发幼儿的创作欲望等。同时，在活动中教师还能注重培养幼儿的创新能力：有的教师鼓励幼儿尝试给小兔子添画花草树木等；有的教师则引导幼儿尝试用不同形状的纸进行添画……这些做法较好地体现了纲要中提出的“要避免仅仅重视表现结果、忽视幼儿思维过程”的理念。

五、教学活动效果良好。

本次教研活动较好地体现了纲要中提出的“要面向全体”和“因材施教”的原则。由于目标定位适中，内容选择适宜，方法灵活多样，整个教学活动过程得心应手，较好地完成了各项预定的教育教学目标。特别是通过这次活动增强了幼儿对剪纸艺术活动的兴趣和积极性，为今后进一步开展剪纸艺术活动奠定了良好的基础。

六、反思教学中的不足之处。

教学活动在取得成功的同时，也存在着一些不足之处。如：在示范讲解时有些语言不够精炼，导致部分幼儿对教师的示范动作不能很好地理解；在时间把握上还不够准确，分配较紧张，导致最后留给幼儿操作的时间较短，部分创意剪纸的图案幼儿不能完成等。针对这些问题，将在今后的活动中加强示范讲解的准确性，努力提高自己的教学经验和教学技能。希望在今后的工作中能更好地作好配合工作，使我园的剪纸特色教育更上一个新的台阶。

中班剪纸教研总结反思

一、幼儿基本情况

本班共有xx名幼儿，他们都是独生子女，都是在家里的“小皇帝”“小公主”，从小受到全家人的宠爱，加上幼儿在家多半是彩色电视机和计算机的吸引，他们想要完全自由开放的上网，或者坐着电梯到高层住宅小区里的平台上完成他们必须完成的作品，对待剪纸这样手眼配合的创作，当然就没兴趣也没必要了。为此在这次教研中就有个别家长不太支持。通过这次的剪纸教研活动让我发现其实我们班幼儿并不缺乏创造力，他们虽然年纪小不太懂什么是美，但每次他们都会互相欣赏和交流作品中的不同点。还有我们班的孩子多数胆子小和自信心不足的幼儿在这次活动中通过看同伴的作品展览、做纸条练习撕纸部分作品采用示范、一部分手工给他们自己探索等多种形式的开展中他们在动手操作中获得了本领。经过这次的教研我发现在平时的指导中根据幼儿的年龄特征表现的不同情况采取不同的教育方法有针对性的去帮助他们获得成功体验来增强自信心。如我们班XX、XX、XX、XXX这几个孩子经过这次的教研中他们就取得了很大的进步也增强了自己的自信心。

二、对教研内容的理解

整个教研内容围绕着怎样进行剪纸教学，主要内容分为“纸条练习撕纸”、“简单图形对折剪”、“创意纸盘造型”三个环节。“纸条练习撕纸”是让幼儿体验撕纸的乐趣培养其手指肌肉的灵活性；“简单图形对折剪”是让幼儿在掌握双喜剪法的基础上让幼儿尝试自己创作简单的剪纸作品；“创意纸盘造型”则是让幼儿尝试用废弃的纸盘变废为宝，培养幼儿初步的环保意识。

三、教研方法运用之我见

本次教研活动我采用了讲解示范法、引导发现法、欣赏评价法等多种方法相结合进行教学。在讲解示范法中，我在示范剪纸步骤时重点对步骤的先后顺序、幼儿