第一单元 B卷·培优卷.docx

第一单元B卷·培优卷

（考试时间：90分钟试卷满分：100分）

积累与运用（30分）

1.阅读下面的文字，完成后面小题。（10分）

你是历史长河里伟大的舵手

你用手中的橹桨

荡出南湖上潋滟的波光

一只红船从此带着希望和力量

迎着朝阳劈涛斩浪

向着波lán壮阔的大海航行

穿过暗夜凶险穿过岁月风沙

南昌城头的枪声划破沉沉苍穹

井冈山上迎来喷薄旭日

雪山上隽刻下不朽丰碑

草地泥沼中写就壮美诗行

你是伟大的舵手啊

豪迈的远航路上

勇气和智慧之帆高高飘扬

(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分）

舵手()??波lán()壮阔????苍穹()

(2)文中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。（2分）

(3)文中“喷薄”的意思是；“写就”中“就”的意思。（2分）

(4)这段文字主要运用了和的修辞手法。（2分）

2.学完《海燕》后，班级开展以“学习海燕，微笑面对暴风雨”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列题目。（10分）

(1)根据课文内容，完成下面的对联。（3分）

上联：白杨傲然挺立守卫黄土地

下联：海燕

每个人的生活中，既有和煦的阳光照耀，也有各种各样“暴风雨”的考验。面对生活中的“暴风雨”，你该怎样做呢？（4分）

(3)下面是《诗经》中的句子，请说说诗中“燕”这一意象的内涵。（3分）

燕燕于飞，差池其羽。之子于归，远送于野。瞻望弗及，泣涕如雨。

3.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（3分）

??初中语文课文文质兼美，常常令我浮想联翩，获益良多。鲁迅的《藤野先生》让我仿佛听见那位良师抑扬顿挫的教导；高尔基的《海燕》让我恍然看见那群海燕矫健无畏的英姿；(1)；(2)。

4.某?校“凌云”诗社招收新成员，报名者须完成三个任务才能正式成为社员。欢欢想加入诗社，请你和她一起完成相关任务。（7分）

(1)【任务一：鉴赏诗歌】品味宗白华的诗歌《夜》，选出赏析不恰当的一项（???）（3分）

夜

一时间，觉得我的微躯/是一颗小星，莹然万星里/随着星流。一会儿/又觉着我的心/是一张明镜，宇宙的万星/在里面灿着。

A．诗人凝望夜空，仿佛自己也变成一颗小星，融入宇宙万星之列。

B．诗人融入星流，觉得自己心如明镜，能辉映出宇宙万星的灿烂。

C．小诗选取“小星”“明镜”等意象，营造了凄美惨淡的星夜氛围。

D．小诗启示人们：个体是渺小的，但心灵的容量是可以无穷大的。

(2)【任务二：推荐诗歌】报名者须从以下两首诗中选择一首推荐给诗社，你建议欢欢推荐【甲】诗还是【乙】诗？请简述理由。（4分）

【甲】

秋叶

坡上/坡下/秋天的叶子/散落一地

【乙】

秋叶

坡上/坡下/金黄色的脚步/散落一地

（二）阅读（40分）

5.欣赏下面一首现代诗，回答问题。（6分）

差别雷抒雁

久飞的鸟，

想栖于一枝，

歇一歇困倦的翅膀。

学飞的鸟，

想离开树枝，

试一试翅膀的力量。

（选自《中国现代诗歌选》）

“飞”是鸟儿向往的事情，为什么“久飞的鸟”想“栖于一枝”，要“歇一歇”“翅膀”；而“学飞的鸟”却又“想离开树枝”，要“试一试翅膀的力量”？（4分）

（2）这首诗短小精悍，寓意深刻。从结构上看，前后两小节之间是什么关系？这样安排有什么好处？（2分）

6.阅读下面文字，完成后面题目。（18分）

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直A（刮??压??罩）下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在B（愤恨??愤激??愤怒）的飞沫中呼叫，跟狂风C（争辩??争论??争鸣）。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕