二十四节气立冬（教学设计）——小学生主题班会.docx

二十四节气立冬（教学设计）——小学生

主题班会

一、班会主题

立冬时节，温暖同行——深度探索与传承传统节气文化

二、教学目标

1.知识与技能：详尽地让学生了解立冬节气的由来、其独特的气候特点、丰富多彩的传统习俗，以及这些习俗背后所蕴含的深厚农耕文化，使他们对这一节气有全面而深刻的认识。

2.过程与方法：通过生动的故事讲解、活泼的互动问答、富有创意的手工制作等多样化的教学形式，激发学生对传统文化的浓厚兴趣，培养他们敏锐的观察自然、深刻感悟时节的能力，同时锻炼他们的团队协作与沟通能力。

3.情感态度与价值观：在深入了解立冬节气的过程中，引导学生深切感受中华传统文化的独特魅力，从而增强他们的文化自信。同时，教育他们学会在寒冷的季节中关爱自己与家人，传递温暖与亲情，培养感恩与回馈的美好品质。

三、教学准备

多媒体课件：精心挑选包含立冬节气精美图片、生动视频资料、详尽传统习俗介绍的多媒体课件，以直观、形象的方式展示立冬的魅力。

手工材料：准备充足的彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工材料，供学生制作“立冬”主题的手工作品，如“立冬雪景图”、“饺子”模型等。

实物展示：搜集冬季常见的食材（如萝卜、白菜）以及保暖衣物小样等实物，供学生观察与了解，增强他们的直观感受。

音乐准备：选择轻柔的古典音乐或应景的节气歌曲，营造温馨、和谐的学习氛围。

四、教学过程

1.开场导入（3分钟）

教师开场：以一段充满诗意的关于立冬节气的优美诗词或简短而富有感染力的故事作为开场，如“立冬之日，水始冰，地始冻，万物收藏，以待来年之春……”，以此激发学生的学习兴趣与好奇心。

目标阐述：明确本次班会的目的与意义，即深入探索与传承传统节气文化，引导学生以饱满的热情进入学习状态。

2.立冬知识讲解（15分钟）

节气由来：利用多媒体展示，生动形象地简述立冬作为二十四节气之一的起源、历史背景及其在古代农耕社会中的重要地位。

气候特征：通过图表或动画等直观方式，详细讲解立冬时节的气候变化特点，如气温的显著下降、地面的开始结冰等自然现象，以及这些变化对农业生产、人们生活的影响。

传统习俗：详细介绍立冬吃饺子、补冬、祭祖等习俗的由来、具体做法及其背后的文化意义，引导学生深入理解这些习俗所蕴含的农耕智慧与家庭亲情。

3.互动问答（9分钟）

设计问题：围绕立冬的知识点设计一系列简单有趣、富有启发性的问题，如“立冬后，大自然会发生哪些显著的变化？”“你知道哪些与立冬相关的民间故事或传说吗？”“立冬的传统食物有哪些，它们分别代表着什么寓意？”等。

分组讨论：鼓励学生自由分组，每组选择一个问题进行深入讨论，然后派代表上台分享答案与讨论成果。教师在此过程中适时补充与点评，引导学生深入思考、拓展思维。

4.手工制作（10分钟）

活动说明：指导学生以“立冬”为主题创作手工作品，如绘制“立冬雪景图”、制作“饺子”模型、“保暖衣物”模型等，培养他们的动手能力、创造力与想象力。

材料分发：分发手工材料，确保每位学生都能获得充足的创作材料。

教师示范：教师先示范一种手工作品的制作步骤与方法，然后鼓励学生发挥创意、自由创作。

成果展示：完成作品后，学生上台展示自己的作品并简述创作思路与寓意，其他同学进行点评与鼓励。通过这一环节，学生的自信心、表达能力与审美能力都能得到显著提升。

5.情感升华与总结（3分钟）

情感引导：通过播放一个感人的立冬故事，引导学生思考立冬时节如何关爱家人、传递温暖与亲情。如提醒家人添衣保暖、为家人准备一碗热腾腾的饺子等。

文化感悟：鼓励学生分享本次班会的学习收获与感悟，表达对传统文化的热爱与敬仰之情。同时，引导学生思考如何在日常生活中传承与弘扬这些宝贵的传统文化。

教师总结：总结本次班会的主要知识点与亮点，强调立冬不仅是自然变化的标志，更是家人团聚、传承文化的温馨时刻。同时，鼓励学生将所学知识与感悟应用到实际生活中去，让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。

五、课后作业

家庭任务：要求学生回家后与家人一起包一次饺子，亲身体验立冬的传统习俗与家庭亲情。在包饺子的过程中，可以与家人分享今天学到的立冬知识与感悟，并记录下这一温馨时刻的感受与体会。

创意写作：写一篇关于“我心中的立冬”的小短文，可以是立冬的自然景象、家庭活动或自己的深刻感悟。鼓励学生发挥创意、自由表达，将所学知识与个人情感融为一体，创作出富有感染力的作品。

六、板书设计

中心标题：立冬时节，温暖同行

分支内容：

立冬由来

气候特点

传统习俗

互动问答

手工制作

情感升华

通过以上教学设计，旨在让小学生们在轻松愉快的氛围中深入了解立冬节气，感受中华传统文化的深厚底蕴，同时培养他们对自然环境的观察力和对生活的热爱。