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[实用]幼儿园小班语言教学反思15篇

幼儿园小班语言教学反思1

一、目标：

1.喜爱朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

2.感受老师的爱，喜爱上幼儿园。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

二、预备：

教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

三、过程：

1.谈话引入

师：今日有个你们最喜爱的小伴侣要来到我们小二班做嬉戏。(出示喜羊羊)

2.观看老师表演，初步感知儿歌内容。

老师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。

提问：

(1)宝宝喜爱上幼儿园吗?

(2)宝宝喜爱老师吗?为什么?

3.学习儿歌。

(1)老师有感情地示范朗读儿歌。

导语：现在老师给小伴侣们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)

老师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

(2)幼儿跟读儿歌。

读准“幼儿园”“老师”“她”。

(3)逐句分析儿歌，与幼儿互动。

师：老师叫我什么?(老师竖起大拇指表扬高兴奋兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。)

师：“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(老师自我介绍像妈妈的地方。)

师：老师爱你的.，那么你爱老师吗?爱老师的小伴侣老师可真喜爱，赶快来与老师来拥抱一下吧!

4.儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。

个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。

师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!

5.结束语。

师：今日我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小伴侣都有两个家了呢!小伴侣你们喜爱幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌共享给爸爸妈妈听吧!

附：儿歌《幼儿园像我家》

幼儿园像我家，老师爱我我爱她。

老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

五、活动反思：

我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告知他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要仔细的学习本事，做一”个合格的小班幼儿。

假如条件允很多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。

幼儿园小班语言教学反思2

活动目标：

1、通过活动看懂图意理解故事内容，学说：“小猪xx，没关系，没关系。”

2、通过嬉戏自己的实践，感受关心他人欢乐的情感。

活动预备：

故事大书《小猪的妈妈不在家》、小猪布艺一个，15个布娃娃，手机一个。

活动过程：

1、激发幼儿爱好，引发争论：（“咦，是谁在哭？噢，原来是小猪，我们问问它为什么哭？”）小猪的妈妈不在家了，谁来照看小猪呢？聪慧的宝宝们帮小猪想想方法吧

2、倾听故事，理解故事内容：

（一）老师有感情的叙述一遍故事，并提问：在故事里，妈妈不在家，是谁来照看小猪的？邻居们是怎么照看它的？

（二）老师用故事大书叙述其次遍故事，引导幼儿理解故事内容，学说：“小猪xx，没关系，没关系”：

（1）小猪得到邻居们的关怀和关心，开头的时候心情是怎样的？后来它的`心情又是怎样的？

（2）学说：“小猪xx，没关系，没关系。”

3、嬉戏《娃娃的妈妈不在家》——老师接到一个电话，娃娃的妈妈有急事，想请我们帮忙照看娃娃，幼儿人手一个娃娃，一起给娃娃喂饭、洗澡、安抚娃娃睡觉，感受关心他人的欢乐。

4、结束活动——把娃娃送回家，跟娃娃再见。

幼儿园小班语言教学反思3

活动目标：

1、理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语“长大”、“缩小”。

2、能大胆于在集风光前说话。

3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴嬉戏的欢乐。

活动预备：

米皮皮图片一幅，魔术棒一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。

活动过程：

1、出示米皮皮和敲敲长，导入活动。

（1）出示米皮皮图片。

师：小伴侣们看，今日，老师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！

（2）出示敲敲长。

师：米皮皮还带来了一样珍宝，叫“敲敲长”。小伴侣们跟老师一起来念念看（敲敲长）。敲敲长可不是一根一般的小棍，他是一个魔术棒，那么，它究竟有什么用呢？我们一起听完故事就