第二单元《购物》教学设计.docx

第二单元《购物》教学设计

第一篇：第二单元《购物》教学设计

北师大版小学数学二年级上册教学设计

第二单元《购物》教学设计

单元教材分析：

（一）单元学习内容：

1、认识各种面值的人民币，认识元、角、分及相互关系。

2、在购物情境中能进行有关钱款的简单计算。

（二）单元教学目标、知识与技能目标：在购物情境中，进行有关钱款的简单计算，解决实际问题。过程与方法：在购物情境中，认识各种面值的人民币，认识元、角、分及其相互关系。情感、态度与价值观：通过购物活动，体验数学与生活的密切联关系系。

（三）单元学习内容的前后联系

本单元是第一次接触人民币，是建立在学生生活经验及其感性认识的基础上的。

（四）教学建议:

注重学生的生活经验，主动小组的合作与交流，本单元学习的重点不应该放在记忆元角分的进率以及互换的方法上，而应该在购物情境中体会人民币的功能和正确使用人民币的方法。

（五）教学重、难点

重点：在购物情境中，认识各种面值的人民币，认识元、角、分及其相互关系。难点：在购物情境中，进行有关钱款的简单计算，解决实际问题。

（六）课时安排：

买文具（认识人民币

（一））1课时买衣服（认识人民币

（二））2课时小小商店（购物活动）2小时

2013学年第一学期伦教小学

北师大版小学数学二年级上册教学设计

◆课题：买文具教学目标：

知识与技能目标：结合购物情境认识各种小面额的人民币，知道1元=10角、1角=10分。过程与方法目标：在购物的过程中，会用小额的人民币解决简单的购物问题。

情感、态度与价值观：体会数学与生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。

教学重点：结合购物情境认识各种小面额的人民币及其换算关系。教学难点：在购物的过程中，会用小额的人民币解决简单的购物问题。课型、课时安排：新授课

1课时教学内容：认识小面额人民币教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、创设“买文具”情境。

同学们，这节课我们要来学习买文具。看，老师请来了智慧小博士，他听说同学们都很聪明，想来考考大家，你们愿意接受挑战吗？智慧小博士出题了：

（智慧小博士：小朋友们，这节课我们将通过闯八个关来共同学习许多关于人民币的知识，你们如果通过一关就像往塔上爬高了一层，到最后看哪些小朋友最聪明能爬上高层。）让我们准备好开始吧！

第一关：我的文具店里有这些文具，学会说说它们的价格？说一说

第二关：你们认识这些人民币的面值吗？认一认幻灯演示出不同的人民币让学生认，并进行分类。

板书：人民币单位：元、角、分

第三关：你们想买什么文具，用哪种面额的人民币？拿一拿问一名学生想买什么文具，让学生们一起把需要相应面额的人民币拿出来。

二、设计情境，学习换算

第四关：说一说，1元可以换几张1角？

第五关：换一换，1角可以换几个1分？（生一起评价）板书：

1元=____角，1角=_____分。

三、模拟购物场景

欢迎你们到我的文具店来购物。

第六关：买1支钢笔可以怎样付钱？让学生展示不同的付钱方式。

组成1元的方法很多：5张2角，2张5角，10张1角，1张5角、2张2角和1张1角??第七关：用1元买1把尺子，应该找回多少钱？

2013学年第一学期伦教小学

北师大版小学数学二年级上册教学设计

让学生明白题意，买1把尺子要8角，而1元是10角，10—8=2(角)，所以应找回2角。第八关：请听购物要求：购物时要自觉遵守公共秩序，选好商品后，排好队结帐。待会小售货员有权力评选出你们小组的文明小顾客。（购物开始）买一买，1元正好可以买哪些物品？

评价：请智慧小博士评一评你们能不能过得了关？

智慧小博士：同学们，你们很喜欢动脑筋，都好学的好学生，智慧小博士恭喜你们闯过了八关爬到了最高层，未来还有许多科学高峰等着你们征服，你们有没有信心征服科学的高峰呢？同学们，今天我们学习了有关于人民币的这些知识，其实在日常生活中我们对人民币接触非常广泛，希望同学们在生活中多留意，多练习，提高自己的计算能力，做个生活的小主人。

四、拓展运用，巩固练习1、5元能换（）张1元。

2角能换（）张1角。

5角能换（）张2角和（）1角。

2、书本练一练：

第1题中的第（5）小题重点引导学生理解题意。

第3题引导学生运用所学知识解决购物中付钱、找钱的问题。板书设计：

买文具

人民币单位：元、角、分1元=____角

1角=_____分。

作业布置：

1、复习书P10—11页（看读1次）

2、预习下节课的内容

2013学年第一学期伦教小学

北师大版小学数学二年级上册教学设计

◆课题：买衣服教学目标：

知识与技能目标：认识各种大面额的人民币及其换算关系，进一步体会人民币的运用价值。过程与方法目标：能解决简单的购物问题，能准确进行换算。情感、态度与价值观：体会数学与生活的联系，养成爱护人民