初中英语人教版九年级全一册：Unit 13 We`re trying to save the earth!Section A(Grammar Focus 4a-4c).docx

课程基本信息

学科

英语

年级

九年级

学期

春季

课题

Unit13We`retryingtosavetheearth!

SectionA(GrammarFocus4a-4c)

单元内容整体教学设计

单元整体内容分析

本单元属于“人与自然”主题，为课标一级子主题“环境保护”，讨论的话题是“环境污染及原因，环保意识和行为”。教材选编了多模态语篇，包括日常对话、主题采访、倡议书、说明文等，促进学生对单元核心内容和技能的掌握。

SectionA:Differenttypesofenvironmentalproblems

SectionA:Differenttypesofenvironmentalproblems

了解不同类型的环境问题，如水污染、空气污染、废物污染和濒危动物等，探讨其原因、不良影响及解决的办法。

SectionB:Differentwaystohelptheenvironment

探讨各种日常可行的环保措施，了解各种有创意的环保低碳做法，思考当地的环保现状，为当地的环保事业出谋划策。

Unit13We’retryingtosavetheearth!

了解环境污染问题，树立环保意识，了解环保措施，倡导环保行动。

单元内容整合框架

学情分析：

1.语言基础：

作为初中最后一学期的英语教学单元，本单元语篇中涉及的词汇、词组，如cleanup/cutdown/setup等，句型和语法如现在进行时、一般过去式、现在完成时、被动语态、情态动词表建议等，多数是学生在之前的学习中接触过或已经掌握的内容。加上初中毕业班的学生已经积累了较充分的语言基础，听、说、读、写能力也基本达到了课标三级水平，大多数学生在完成本单元主题下的大多数学习任务或活动的任务时不会有太大的障碍。但由于语言环境的差异，部分学生在理解情态动词用法时会有一些混淆，容易误用。

2.学习能力：

九年级学生的语言及逻辑思维能力都较低年级有明显提升，思维活动已有抽象、概括的水平；独立判断性明显发展，观察力接近成人水平，记忆力逐步发展到以理解记忆为主，能主动选择记忆方法，意义识记占主导地位。学习兴趣基本稳定，学习成绩也开始相对稳定。初步形成自我管理能力，学习独立性、自觉性增强。在本阶段，机械性的记忆和简单的操练已难以满足学生的能力发展需求，需学习和作业过程中侧重前期知识点的回顾与梳理，帮助学生创建结构化的知识网络，并着重于语言综合运用能力的培养和分析、评价、创造等高阶思维能力的提升。

3.生活经验：

经过小学六年和初中三年的学习成长，九年级的学生已经有明显的成人感，开始对社会理解关心，有“参与”意识。思想活跃，思考问题广泛、有一定的分析能力。人生观、世界观处于萌芽状态，富于理想主义。结合这些特点，可围绕单元主题意义，引导学生进行“个人与自然”关系的探索，促进环保观念的形成及“从我做起”的环保行动观。此外，对于九年级学生来说，环保并不是一个陌生的话题，是他们日常生活中息息相关、有具体体会与理解的内容。这些都有助于学生更好地建立学习与生活的联结，促进本单元语言知识的学习与掌握。

4.情感储备：

九年级学生正处于由少年期向青少年期过渡的阶段。自我意识向独立成熟发展，进入一个“自我发现”的新时期。由于心理上的成人感及幼稚性并存，所以表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。随着中考的迫近，学生心理负荷不断加大，从而引起明显的焦虑、浮躁情绪。由于升学愿望强烈，学生常常是急于求成，一味地求多、求快，导致学习不能深入，定不下心来，需要长时间调整。因此，应加强学习方法与策略的引导和心理上的疏导。

单元学习目标

1.语言能力目标

能听懂发音清晰、语速较慢的关于环保话题的简短口头表达，获取关键信息；能积累日常生活中与环保有关的习惯用语和基本表达方式；在收听、观看环保主题相关的广播影视节目时，能识别其主题，归纳主要信息；能读懂语言简单、主题相关的语篇，提取并归纳关键信息，理解隐含意义。能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；能归纳学过的语法规则；能分析说明文语篇的基本结构特征。能围绕环保主题，运用所学，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达较连贯；在书面表达中，能用不同句式结构和时态，描述介绍环境问题与改进建议，表达情感、态度和观点。

2.文化意识目标

能初步理解人类命运共同体和全人类共同价值的概念，树立“保护地球、人人有责”的观念；能初步了解英语的语用特征，在口头或书面表达中交流环保话题时选择恰当的交际策略，能意识到错误并进行适当的纠正；结合环保理念尝试理解与感悟中国传统“天人合一”的自然思想，能领会所学语篇蕴含的人文精神和科学精神，关爱生命、关爱地