人教版 PEP（三年级起点）五年级上册《Unit 3 What would you like》单元作业设计.docx

人教版PEP（三年级起点）五年级上册

Unit3Whatwouldyoulike?单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学

期

教材版

本

单元名称

英语

五年级

第一学

期

人教版

（三年级起点）

Unit3Whatwouldyoulike?

单元组织

方式

自然单元

课时安排

课序

课时话题

课时内容

课型

Lesson1

Myfavouritefood(Whatwouldyou

like?)

PartALet’slearn

单词新授

Lesson2

Dinnerathome(Whatwouldyou

liketoeat/drink?)

PartALet’stalk

句型对话

Lesson3

Myfavouritetaste

（Whatsyourfavouritefood?

Why?）

PartBLet’slearn

单词新授

Lesson4

Dinneratschool

（Wehave...today.)

PartBLet’stalk

句型对话

Lesson

5

Cookforfriends

PartBReadand

write

阅读写作

Lesson6

Healthydiet

PartALet’sspellCStorytime

语音及绘本阅

读

二、单元整体分析

（一）课标要求

本单元学习围绕的是人与社会中的饮食主题。本单元学习一些日常食品饮料类单词，并学会用一些形容词来描述食物特征。其主要句型是“Whatwouldyoulike?/What’syourfavouritefood?”通过孩子在家、在学校餐厅点餐等场景谈论自己喜欢的食物和饮品。本单元主要向学生传递了“健康饮食”的观念，能够主动了解家人、朋友的饮食喜恶，培养“关爱他人”的情感品质。

（二）教材分析

本单元是人教版PEP（三年级起点）小学英语教科书五年级上册第三单元，是三年级上册Unit5Let’seat!、三年级下册Unit5Doyoulikepears?、四年级上册Unit5Dinner’sready!学习内容上的延伸。

本单元内容分为A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、重点词汇和一篇阅读短文等知识内容，C部分是以趣味故事形式巩固或延展知识面。

（三）学情分析

学生已有知识储备：

由于教材内容的延展，五年级的学生已经掌握了一定数量的关于水果、饮料、肉类及餐具等单词，如：meat,beef,rice,pear,apple,milk,juice,bowl,fork 等以及表达

饮食喜恶和习惯的句型:Hereyouare/Havesome.../Doyoulike...?/Ilike /What

wouldyoulike?/I’dlike 可以简单地向他人介绍相关的食物和其他表达方式。

学生已有文化意识：

学生已初步了解中西方餐饮的差异，如主食的不同以及使用餐具的差异。学生已有思维品质：

五年级已具备一定的逻辑思维能力，能自己思考并自主完成学习任务。但总

结概括能力仍需要老师的引导和培养。年龄特点：

本单元美味的食物和饮食习惯是非常接近学生们的生活。五年级的学生活

泼，对新事物充满好奇，对学习英语充满热情，因此这样的话题可以激发学生强烈的学习兴趣。他们的学习可以与现实生活相结合，让学生更易感知内化。

学习困难预测：

在饮食习惯方面，他们并没有完全养成健康的饮食习惯，垃圾食品往往是他们的首选。因此，如何养成健康的饮食习惯也是本单元要达到的重要情感目标，也是本单元的难点。

三、单元学习与作业目标：

（一）整体教学目标：

1、能够听、说、读、写五个食品类单词和词组以及五个描述食物特征的单词:tea,icecream,hamburger,salad,sandwich,fresh,healthy,delicious,hot,sweet

2、能够听、说、读、写句型:Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...What’syourfavouritefood?I’dlove...

3、能够在情景中正确使用重点单词及句型完成交流信息的交际活动。

4、能够掌握字母组合ow在单词中的发音/au/和/?u/。能够读出符合ow发音规则的单词;并能够根据发音拼写出符合ow发音规则的单词。

5、能够按照正确的意群和语音语调朗读吴一凡和爷爷留给Robin的便条，理解便条内容并完成读后选图活动及补全个性化便条的写的活动。

6、能够掌握可数名词单数变复数的变化规律和发音规律。

7、通过对本单元的学习，能够保