PEP七上英语《Unit 9 What’s your favorite subject》单元作业设计.docx

PEP7AUnit9What’syourfavoritesubject?

单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

七年级

第一学期

人教版

Unit9Myfavoritesubjectisscience.

单元组织方式

?学科单元?重组单元

课时信息

序号

教学内容

课型

课时

1

SectionA1a-3c

听说语法

第1、2课时

2

SectionB1a-3c

综合应用

第3、4课时

3

Self-check

复习总结

第5课时

二、单元分析

（一）课标要求

本单元的话题为“学校生活及最爱学科”，教材选编了多模态语篇，包括对话、书信等连续性文本和课程日程表等非连续性文本以及听力等。根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

语言技能：听懂关于核心词汇学科及星期的简短对话；用目标语询问最爱学科及其原因；读懂对于日程表中谈及的学科及星期名词；熟练运用目标语完成关于日程活动安排的letter或者email写作。

语言知识：掌握与“学校生活及最爱学科”话题相关的“subject,science,P.E.,music,Chinese,geography,history,”等学科名词和“favorite,fun,interesting,boring,relaxing,difficult,free,busy,cool”等描述性形容词；在谈论学科喜好时选择相应wh-question的目标语言形式，如“What’syourfavoritesubject?WhydoesBoblikehistory?Whoisyourmusicteacher?Whenisyourgeographyclass?”，并且能正确使用“Myfavoritesubjectisscience.Becauseit’sinteresting.MymusicteacherisMs.Xie.It’sonMondayandFriday.”等做出恰当的反应，同时理解相应答语的语气和语调，以此来感知说话人的意图和感情色彩。

情感态度：积极参加综合运用英语的实践活动，善于表达学科喜好及原因等情感态度，乐于养成正确的学科观和时间观，对学习和班级产生热爱之情。

学习策略：了解课程、制定日程，根据问题准确表达对学科的喜好及原因；在阅读与写作中读懂、绘写自己的一日课程安排，巧用时间连接词和描述性形容词将语言学习与实践运用结合起来。

文化意识：通过拓展阅读了解中外学校生活的异同，加深对文化异同的理解，建构多元文化视角，树立正确的学科观和时间观。

（二）教材分析

单元内容分析

本单元围绕“学校生活及最爱学科”这一话题开展一系列语言输入和输出活动,引导学生在谈论学科这一话题的真实情境中掌握特殊疑问词的用法，学会使用favorite和because表达对于学科的评价，同时渗透对学生文化品格的培养，引导学生学会合理安排

日常作息时间，树立正确的学科意识。这是本单元“大观念”的核心所在。

课时

What（主要内容）

Why（编写意图）

How（语篇特点）

SectionA

SectionA包含听说和语法课时，通过询问课程时间等问题引发学生对最爱学科的思考，梳理运用特殊疑问句谈论学科喜好的知识点。

通过学科喜好的对话，呈现对学科喜好调查的生活情境，引导学生学会正确对待所学学科，培养正确的学科观念，热爱学习，促进学科全面发展。

文体：听力语法结构：特殊疑问句

语言：准确表达关于学科的特殊疑问句；表达自己以及调查他人的学

科喜好。

SectionB

SectionB是听说读写综合课例，学习巩固学科、星期及日常作息活动词汇，运用目标语学会写书信或电子邮件，同时懂得合理安排一日作息。

以日程表的形式让学生了解学科和时间安排，在真实的对比阅读和日程绘写活动中，引导学生运用听说读写多种途径巩固“一日课程”的表达，提升学生综合语言运用能力，增强学生的跨文化意识。

文体：听力阅读写作结构：疑问句陈述句语言：熟练表达学科喜好和日程安排；运用目标语尝试用书信或电邮形式告知好友学习生活

和日程安排。

Self-check

Self-check以练习总结帮助学生复习重难点，引导学生构建学科知识体系，形成正确的学科观和时间观。

通过chant、comics、思维导图等形式引导学生在趣味学习中复习巩固学科星期名词用法以及运用目标语表达学科喜好。通过“最美班级”海报设计激