统编版语文九年级上册 18《孤独之旅》课件.pptxVIP

小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。那孤独是什么呢?

今天我们一起来学习曹文

轩的小说《孤独之旅》,体会孤独带给人的滋味。

新课导入

作者简介

曹文轩，1954年生，江苏盐城人。当代作家、儿童文学家。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》,学术性著作《中国八十年代文学现象研究》等。其中，小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)、“宋庆龄文学奖”金奖。

留

字词过关

正音练习：给加色的字词注音。

嬉闹(xī)稠密(chóu)雍(yōng)

掺杂(chān)胆怯(qiè)撅断(juē)

空旷(kuàng)觅食(mì)撩逗(liáo)

炊烟(chuī)戳破(chuō)旧茬(chá)镰刀(lián)驱除(qū)逃窜(cuàn)

赶走；除掉。

完全不知道的样子。

丰富；富裕。

家里长期积累起来的财产。挑逗；招惹。

嬉戏打闹。

词语解释

【家底】【厚实】【嬉闹】【驱除】【茫然】【撩逗】

整体感知

1.自读课文，圈点勾画出主要信息。

2.整体感知课文内容

(1)用一句话概括文章的内容。

这篇文章讲述了一个__的故事。

(2)理清小说的三要素。

人物杜小康、杜雍和

环境远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡，暴风雨情节一位少年(杜小康)因家道中落而失学，

不得不跟随父亲去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。

(3)理清小说的故事脉络。

开端：写杜小康因家庭变故而不得不辍学，跟着父亲去放鸭。

发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦荡的经过和感受。

高潮：写杜小康与父亲在芦荡中遇到暴风雨的情景。

结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。

孤独之旅

通过上节课的学习，我们知道文中主人公杜小康有怎样的经历?

明

人物分析

再读课文，根据故事情节，找出体现杜小康心理的句子。然后，用词语简单概括杜小康成长的心路历程。

刚刚出发时：

到达芦荡时：

芦荡安顿后：

住段时间后：

雨后天晴时：

茫然、恐惧

害怕、胆怯

孤独、单调

不再忽然地恐慌

长大、坚强成熟

杜小康

不成熟

成长之旅

通过以上分析，你认为杜小康是一个怎样的孩子?

他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。

他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。

他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的孩子。

环境分析

找出本文描写环境的句段，体会其作用。

有关鸭群、芦荡、暴风雨的句段。

作用：渲染孤独的气氛，烘托人物孤独、害怕的心理，同时增加了文章的美感，使文章具有浓郁的乡土气息。

“鸭群”:是杜小康成长的借助。

“芦荡”:见证了人物心理变化的过程。

“暴风雨”:给了他一个成长的机会和舞台。

主题探究

用笔勾画出体现“孤单”的词句，理解主题。

陌生的天空和陌生的水面从未见过的面孔

没有其他声音，天地又如此空旷寂寞

已无一户人家唯一的炊烟

想听到声音……这不可能最大的敌人……就是孤独

一连十多天遇不到一个人已根本不可能回避孤独

品

离乡背井的孤独

别离母亲与伙伴的孤独单调乏味生活的孤独

前途迷茫与未知的孤独空旷浩茫环境的孤独

你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”?

孤独

磨难

寂寞痛苦

恐惧

本文的题目是“孤独之旅”,杜小康的孤独是从

哪些方面体现出来的?

失去交流环境。

失去人文环境。

恐惧自然环境。

恐惧未来环境。

口口

理解文题“孤独”的含义

①指杜小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦荡放鸭。

②指杜小康心灵成长的过程。

离家的孤独、离别母亲与伙伴的孤独、空旷浩荡的环境的孤独、单调乏味的生活的孤独、心灵寂寞的孤独。

文章主题

人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，这样才会长大。

人的成长的本质，不是年龄的增加，而是内在的改变。

拓展延伸

生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康成长为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有……在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示?

口0