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学校培优补差活动方案

学校培优补差活动方案1

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生

的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优

生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成

数学基本能力。

二、制定目标：

在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高

严谨性、广泛的应用性等数学能力，成绩稳定在95分左右，并

协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照

老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是在计算和基本的考

试能力方面。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的数学的严谨性。做题必须做到：

一、看清题目。二、了解解题方法。三、明白解题思路。辅差的

内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们

掌握，例如：小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等。

四、主要措施：

l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题;

课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，

在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功

感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方

向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必

做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学

生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想

心态进行相应的辅导。

总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每

一个人，设法提高他们对数学的兴趣，在课堂上力争以各种形式

的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，

则尽自己的可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在

我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

学校培优补差活动方案2

一、本班情况分析

六年级二班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。

结合上学期年级期末成绩，大部分学生能独立的学习，认真地完

成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在

平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优

生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀

率。

二、存在问题分析

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没

有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下：

1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、缴交作业不按时或作业没完成。

5、基础知识不扎实。

6、答题速度缓慢。

三、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关

爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生

的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、

生活、思想、课堂等各方面的情况。

四、培优补差措施。

利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质

采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教

兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，

第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成

果巩