“互联网＋”在职教师参与网络授课的制度伦理辩析 论文.doc

“互联网＋”在职教师参与网络授课的制度伦理辩析

摘要：“互联网＋”时代下，在线教育的发展如火如荼，在线学习也成为越来越重要的一种学习方式。部分在职教师参与有偿网络授课的现象频发。社会各界对此各持己见，由此也引发了教师角色定位、教育行动、教育理念与教育管理等方面的争议。对此，需要进一步厘清边界，推进教育法规的清晰化；加强实时监管，完善监督管理体系；肯定在线劳动及成果，建立在线奖励机制；关注教师发展，引领创设性参与。

关键字：在职教师网络有偿授课制度伦理

InstitutionalEthicsAnalysisonCaseofServingTeachersNetworkPaidTeaching

Abstract：IntheInternetAge，thedevelopmentofonlineeducationlikearagingfire.Onlinelearninghasbecomeanimportantwayoflearning.Butsomeservingteachertakespartinonlineteachingfrequently.Thephenomenonlookslikeedgeball.Differentmeasuresoflocalgovernmentanddifferentsightofsocialgroups.Thus，Aseriesargumentofteacherroleorientation，educationaction，educationideaandadministrationwascoming.Soweneedtomakefurthereffortstoclarifytheboundariesforaccurateregulations.Tostrengthenthesupervisionabilityofreal-timeandimprovethesystem.Rewardingtheonlinelaborandestablishinganincentivemechanism.Besides，Payattentiontodevelopmentofteacherandleadingacreativeparticipation.

Keywords：onlineteachernetworkpaidteachingethicalsystem

目录

一、在职教师参与有偿网络授课的背景及环境........................1

（一）“互联网＋”时代下在线教育发展如火如荼......................1

二、在职教师参与有偿网络授课的现状分析...........................3

（一）高收入下存在不安因素..........................................3

（二）在职教师网络授课较少体现公益性...............................3

（三）各方回应争议不断，尴尬境地举步维艰..........................4

三、深度探析：有偿网络授课的制度伦理争辩........................4

（一）教师角色定位之争：“专业奉献”还是“职业补偿”................4

（二）教育行动之争：“违规行为”还是“行动创新”....................4

（三）教育理念之争：“精神家园的背离”还是“素质教育的落实”........5

（四）教育管理之争：“公办教师流失加剧”还是“未来教师的转型”......5

四、在职教师参与网络授课的政策性建议与思考.......................6

（一）厘清边界，推进教育法规界定的清晰化..........................6

（二）完善监督管理体系，加强实施监督...............................6

（三）肯定在线劳动及成果，建立在线奖励机制.........................7

（四）关注教师发展，引领创设性参与.................................7

五、结语........................................................8

参考文献...........................................................9

致谢..............................................................10

“互联网+”时代教育面临转型。在线教育的发展已然顺应时代成为一种潮流，其兴起