2024五年级数学上册总复习第2课时数与代数2配套教案北师大版.docxVIP

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第2课时数与代数（2）

课题

专题一：数与代数（2）

课型

复习课

教材分析

总复习是对本学期教学内容的整理与复习，分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个板块。其中“数与代数”的内容主要包括小数除法倍教与因教、分数的意义。通过复习，帮助学生整理学问、梳理学问之间的联系。但是在实际教学中，复习的目的除了要达到让学生抓住学问要点，会应用所学的学问解决问题以外，更重要的是让学生驾驭将学问进行整理和复习的方法。

学情分析

本年级的学生年龄特点和学习阅历,以及初步养成的良好的学习习惯，为本单元的整理与复习奠定了基础。须要老师依据复习内容，适当地引导学生主动地整理学问，提高他们整理与复习的实力。同时，激发学生学习数学的动力。

教学策略

1.引导学生主动整理学问，养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的实力。

2.开展多种形式的复习，调动学生学习的主动性。

教学内容

北师大版五年级上册教科书第106页，109页，110页。

教学目标

1.整理与复习本书学过的数与代数的相关学问点,巩固加深对所学学问的理解。

2.结合详细情境;具有肯定的收集数学信息、提出数学问题并解决问题的实力,进一步整理解决问题的方法和学习体会，提高学生解决问题的实力。

教学重点

复习整理“数与代数”部分学问小数除法和解决问题，巩固对所学学问的理解，提高解决问题的实力

教学难点

激发学生学习数学的爱好,体会数学学问的应用价值,培育学生勤于思索、擅长总结的习惯。

教学打算

课件

课时支配

1课时

教学环节

导学案

一、

复习导入

出示课件

师：同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂，今日我们一起来复习数与代数的第2课时，在上一节课中我们已经解决了独立与思索中的前2个问题，这节课我们一起来看看剩下的3个问题吧！

二、学问回顾

经验过程

1.解决独立与思索中的第3个问题

师：请看问题3：先算一算，再说一说每一步的意思。（视频展示6.12÷3的详细过程）

生：哦，老师，这是4个0.01，这里的12事实上是12个0.01.

师：这位同学说的真棒。那我们再来算算4.2÷0.28吧。（视频展示4.2÷0.28的详细过程）

师：同学们，小数除法简洁出错，我们在计算时，要细心些哦！

2.解决独立与思索中的第4个问题

师：解决了独立思索中的第3小题，那让我们抓紧来看看独立思索中给出的第4个问题吧。整理自己常常出错的题目，说一说小数除法计算中应当留意的地方。

生1：老师，我就拿这个题举例来说说小数除法中应当留意的问题吧，当计算，除数是整数的小数除法时，依据整数除法的计算方法计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐哦。。

生2：老师，小数除以整数时，假如小数的整数部分比除数小，肯定要在商的个位上写0占位哦。

生3：老师，那我再来说说当除数是小数的时候，在计算时应当留意的地方吧，肯定要先把除数变成整数，那除数的小数点向右移动了几位变成整数的，被除数的小数点也要相应的向右移动几位哦，这样才能保证商不变。

生4：我再补重一下，这时商的小数点要与被除数移动后的小数点对齐哦。

师：同学们，真了不得，那我们抓紧来做几道关于小数除法的题目吧。

师：教材109页的第11题，森林医生顾名思义，就是让我们订正下面小数除法竖式中的问题哦。那同学们，请按下暂停键，拿出练习本动手做一做吧。

师：我们一起来查找吧。先来看第一个竖式，我们应当把除数是小数的除法依据商不变的规律变成除数是整数的除法，那1.8扩大10倍变成整数18，那被除数也随之扩大10倍，那4.68的小数点向右移动一位后变成46.8，那经过计算，正确的结果应当是2.6。同学们，请留意商的小数点要与被除数移动后的小数点对齐哦！

师：那其次个竖式，它的除数是整数9，所以应当干脆计算就可以了，商的小数点要和被除数的小数点对齐，这里是5，不够商1，则这位用0来占位，计算的最终结果是0.06.同学，你做对了吗？

师：我们再来看看第3个竖式，把除数2.5扩大10倍后是25，要使得商不变，被除数也扩大10倍后是10.5，那现在就是10.5除以25了，10除以25，不够上1则用0来占位，商的小数点要被除数移动后的小数点对齐哦，计算的最终结果是0.42.

师：通过以上三道题的纠错，同学们须要留意两点：1.商的小数点要与被除数移动后的小数点对齐哦；2.不够商1时，要用0占位哦！只要同学们驾驭这两点，再加上仔细计算，信任肯定都会做对的哦。

师：那我们接着再来动手做一做12题吧，计算并验算：（展示最终的计算结果）

师：请看，计算结果如下，同学们比照一下，看有没有问题，假如有错的题肯定好好检查一下，看是哪里出的问题，下次肯定要细心哦！

师：那同学们我们做做关于小数混合运算的第13题吧。请按下暂停键，拿出练习本做一做吧！

师：同学们，做完了吗？