七年级数学说课科学记数法说课稿.doc

科学记数法说课稿

一、 教材分析

1、 教材的地位和作用：

科学记数法是义务教育课程标准实验教科书（华师大版） ，七年级上册第二章第十二节

的内容。之前，学生学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等内容，本节课进一步学习大数的表示一一科学记数法。同时为学习物理、化学等知识的有力工具，并在实际生活中有着广泛的应用。

2、 教学目标

知识目标：理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法

表示比10大的数。

能力目标：积累数学活动经验，发展数感、空间感，培养学

生自主学习的能力。

情感目标：感受科学记数法的作用，培养学生团队精神和爱国热情。

3、 教学重点与难点

重点：进一步感受大数；用科学记数法表示大数

难点：用科学记数法表示大数

二、 教学方法和手段

采用问题性教学模式。并结合实验、计算器、多媒体等现代教育手段实施教学。

三、 学法指导

学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力。增强数学应用意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯。

四、教学程序

节

环

教学内容

设计意图

创

1、以“神舟”五号载人飞船的发射成功为题材。

创设情景、激发民

导

族自豪感，体会大数

“读”“写”的困难，

设

从而导出课题。

入

2、以光速、中国人口、太阳半径中的数据为切入点。

（引例）

情

问

境

题

1、探究：让学生观察回答10n的数的特征。

2、师生共冋比较各种记数方式的优缺点后，

引出科学记数法的

表示作好铺垫。

尝

由教师给出定义

解

3、师生共同合作解答引例。（略）

试

体现特殊到一般的

析

4、小组探讨：10n的指数n与原数的整数位数之间的关系。

认知规律。

问

题

探

索

找一找：找出用科学记数法表示的数，并把其它的

采用“活动促发

数用科学记数法表示出来

展”的基本思路，面向

运

全体，落实概念。

解

比一比：比较用科学记数法的数的大小。

乐一乐：营造课堂

用

乐一乐：要求全班分男女两队，由一方为另一方挑

气氛，使每位同学积极

决

选题目，答对加10分，答错扣10分，每题答题时间为

投入。

40秒。

新

问

知

题

1、做一做

培养学生的逆向思

维。

探

将下例用科学记数法表示的数，原数是什么？

分

进一步培养学生动

2、测一测

手实验，估算能力，会

究

用计算器处理较复杂的

析

你每分钟脉搏的次数，并计算出你从出生到现在约

数据。

跳了多少次脉搏。

归

问

3、试一试（P65思考题）

纳

教学中采用边演示边询问每幅图小立方块的总数。

题

体现直观性，发展学生数感、空间感。

谈一谈：今天这节课你的收获与体会！

理清知识脉络，强彳

回

化重点，内化知识，培养能力。

布顾置小作

分层作业：①课本第65-66页，习题2.12。（必做）

面向全体，注重个

结

②搜集报刊、杂志上较大的数据并用科学记数法表

性差异

业

示它们。（选做）