教科版科学五年级下册2.1 船的历史（教学课件）.pptx

船的历史

目录导入01活动探索02研讨03课外延伸04习题精炼05

复习巩固小鸟蚜虫绿豆苗小鸟小草落叶蚯蚓小鸟1、绿豆苗和它周围的各种生物之间除了食物关系之外，还有其他关系吗？绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。群落也称为生物群落。生物群落指在一定时间、空间内分布的各物种的种群集合，包括植物、动物、微生物等各个物种的种群，共同组成生态系统中有生命的部分。群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这整体叫作生态系统。生物的生存需要生命环境与非生命环境，环境的变化会直接影响生物的生存。一块绿豆苗地中的种群、群落、生态系统：如：一块绿豆苗地中所有的绿豆苗组成了绿豆苗种群，一块绿豆苗地中所有的蚜虫组成了蚜虫种群；一块绿豆苗地中所有的生物组成了一个生物群落；一块绿豆苗地中所有的生物与非生物环境共同组成了一个生态系统。2、观察绿豆苗周围的生物与非生物，分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。绿豆苗周围的生物：绿豆苗、小草、蚜虫、瓢虫、小鸟、青蛙、蚯蚓、蜘蛛等。绿豆苗周围的非生物：太阳、空气、水、土壤等。生物与生物之间的联系：像绿豆苗、小草这些植物为动物提供了氧气、食物；像蚯蚓这种动物为植物的生长提供了养料（如：动物粪便），同时能为植物疏松土壤，便于植物根的呼吸；像瓢虫这种动物能为绿豆苗捕捉吸食它汁液的害虫—蚜虫，便于绿豆苗的正常生长......。生物与非生物之间的联系：太阳光、空气、水、土壤等是植物生存所必需的条件。没有太阳光植物就无法正常进行光合作用，无法正常制造养料、释放氧气，会影响生物的生存；生物的生活都离不开水、空气；大部分植物的生长离不开土壤，有些动物需要在土壤中栖息......。结论：绿豆苗周围的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个生态系统。生态系统一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都能看成一个生态系统。3、模拟池塘生态系统，设计和制作一个生态瓶。为了让生态瓶里的生物与生物之间，生物与非生物之间相互联系、相互影响，并能达到平衡，让生物很好地生存下去。我们要根据生物对环境的需求选择适当的动物、植物以及非生物作为生态瓶的制作“材料”，数量不能过多。找一个透明的大桶，清洗干净后剪掉上面一部分。在桶底装入一层淘洗干净的沙、一些小石子，再装入大半桶自然水域中的水。在桶里种上几棵水草、金鱼藻，在水面放一些浮萍。植物存活后，再放入少量的小鱼、田螺或小虾等小动物。制作生态瓶把生态瓶密封，保证生态瓶是一个封闭、独立的生态系统，贴上标签。为什么生态瓶中的植物存活后，再放入动物？植物存活能进行光合作用，释放氧气、制造养料，保证生态瓶内有充足的氧气供水中生物呼吸，植物制造的养料能供动物正常食用。制作生态瓶的注意事项：①为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们要控制放入生物的数量，要考虑放入生态瓶中的生物之间的食物关系。放入的植物应为小鱼等动物爱食用的种类。②放入顺序应是水→植物→动物，如果先种植物后装水容易将种的植物冲起。③制作生态瓶的材料要透明，保证植物进行正常的光合作用。④生态瓶应该是封闭的，因为我们需要模拟独立的生态系统。⑤生态瓶水面以上要留有一定的空间，这是为了模拟生态系统的大气层，便于水中气体与大气层中气体交换。⑥生态瓶要放在光照适宜的地方。光照太弱，不利于植物的光合作用；光照过强，生态系统内温度容易升高，导致动植物无法正常生存。把生态瓶放在光照适宜的位置，并观察生态瓶。生态瓶可以放在窗台等有太阳照射的地方，每天注意观察生态瓶里的变化，并把自己的发现记录在记录表中。生态瓶里面的各种生物之间、生物和非生物之间相互联系、相互影响，并能达到平衡和谐，让生物很好地生存下去。生态瓶中的非生物构成了栖息地，生态瓶中的生物因素与非生物因素共同影响着整个生态系统，我们需要保护生物、保护栖息地。4、改变生态瓶里的生物数量和非生物条件。研究某一因素对生态瓶里的生物是否有影响，需要选用对比实验进行研究。水量的多少对小鱼的生存有影响。水量减少时，水中氧气不足，小鱼浮到水面的次数增多，不利于小鱼的生存。同样探究水草、小鱼的多少对小鱼生存的影响时发现：水草的多少对小鱼的生存有影响。水草多时，小鱼浮到水面的次数少；水草少时，导致水中含氧量减少，小鱼浮到水面的次数多。小鱼的数量对小鱼的生存有影响。小鱼少时，小鱼浮到水面的次数少；小鱼多时，耗氧量增多，小鱼浮到水面的次数多。生态瓶里的生物和非生物的数量、种类都不能随意改变。水、动物、植物等发生改变时，都会引起生态系统的变化。

导入01沙船是生活中常见的航行或停泊在水域进行运输或作业的交通工具。船与我们的生活息息相关，人们能借助船在水面上自由、方便地行驶，还能把很多货物运送到远方。船的发展不仅使得人类的活动范围大大扩大，开拓了人们的视野，为我们提供了物资，还