人教版七上英语《Unit7 How much are these socks》作业设计.docx

PAGE

PAGE10

一、单元信息

人教版七年级上册Unit7作业设计

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

七年级

第一学期

人教版

Unit7Howmucharethesesocks?

单元组织方式

?自然单元 □重组单元

课时信息

序号

教学内容

课型

课时

1

SectionAla-2d

听说课

1

2

SectionA2e-3c

语法课

2

3

SectionB1a-2c

阅读课

3

4

SectionB3a-SelfCheck

写作课

4

二、单元分析

（一）课标要求

本单元主题内容为“购物”，话题为“价格与购物”。教材编写采取了“话题、功能、结构、任务”相结合的路子。教材的单元结构体现了“先听说，后读写，再评价”的教学思路,同时注重教学策略的指导，在听说读写各项技能训练和语言知识训练中都渗透了教学策略的培养。根据《义务教育英语课程标准》（以下简称《课程标准》）要求，在核心素养理念的统领下，从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力方面对本单元的课程内容进行分析。

语言能力：

语言技能：能够就衣服的价格进行问答；能够谈论衣服的颜色和大小；能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌地做出应答；能够表达感谢或对别人的感谢礼貌地做出应答；掌握基数词的写法和读法；掌握一些发音技巧。

语言知识：

①.能够正确掌握下列词汇：

clothes,sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar.womanpair,sale,price,boy,store,all,much,big,small,short,long,ten,eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen,twenty,thirty,need,look,take,buy,sell,very,Mr.

②能够正确使用下列常用表达：

Howmuchis/are…?It’s/They’re….

CanIhelpyou?Illtakeit.

Hereyouare.Yourewelcome.

③语法：

Howmuch询问价格的问句及其答语。基数词的用法。

文化意识：

了解一些常见的货币单位“人民币”和“美元”。

了解一些购物礼仪

思维品质：

通过购物的对话练习，教学生学会感谢他人。

通过学习辨认衣物颜色和询问价格，引导学生善于发现美、欣赏美。

通过学习本单元内容，让学生理解理性消费的必要性，形成正确的购物观，价值观。

学习能力：

通过听、说、读、写的训练，提高学生英语综合运用能力和核心素养。

通过小组合作学习，培养学生团队合作精神。

通过设计贴近真实生活的活动，激发学生的英语学习兴趣和参与活动的意识。

（二）教材分析

单元内容分析

本单元以购物为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.Whatcolorisit?Itisred.Whatcolorarethey?Theyaregreen.通过本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用Howmuch询问价格的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this，that，these，those的用法。掌握一些购买衣服时,常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。

课时

What（主要内容）

Why（编写意图）

How（语篇特点）

第一部分通过衣服与

本部分主要围绕“购物”这一主题展开，集中呈现了10个衣物名词、8个表示颜色的形容词和四个描写衣物大小、长短的形容词。本部分还复习了

。前面学过的基数词1-9，

以及指示代词the，this，that，these和those。本部分的核心句型是Howmuch引导的询问价格的特殊疑问句，另外，教材还引入了一些常见的购物用语。以这些语言材料为基础，本部分要求学生听懂购物场景下的简单对话，获取有关衣物和价

文体：对话。

结构：1a-1c为文章的导入部分。2a-2d部分的重点是听说教学。2e呈现了一个更完整的购物对话，特别是加入了一些常见的购物用语。语法部分归纳梳理了本单元的重要句式。并通过一系列层层递进的活动，引导学生发现、总结、运用本单元目标语言，逐渐内化为自己的知识。GrammarFocus以表格的形式呈现典型例句，引导学生