2023六年级英语下册 Assessment II说课稿 湘少版.docxVIP

2023六年级英语下册AssessmentII说课稿湘少版

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授课时间

教学内容

2023六年级英语下册AssessmentII，本章节选自湘少版教材。主要内容包括：

1.复习Unit5和Unit6的核心词汇和句型，如描述天气、季节和活动计划的表达方式；

2.对话练习，通过角色扮演和情景模拟，提高学生的口语表达能力；

3.阅读理解练习，让学生阅读相关文章，提高阅读理解能力；

4.写作训练，指导学生撰写关于天气、季节和活动计划的短文；

5.语法练习，巩固过去进行时和一般将来时的用法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过复习和运用Unit5和Unit6的语言知识，培养学生准确、流畅地运用英语进行沟通和表达的能力。

2.文化意识：通过讨论天气、季节和活动计划，增强学生对不同文化背景下的生活方式和习俗的理解。

3.思维品质：通过阅读理解和写作训练，培养学生分析、推理和创造性思维的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生独立解决问题的能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-掌握描述天气和季节的词汇，如sunny,rainy,spring,winter等；

-熟练运用过去进行时（was/were+动词ing）和一般将来时（will+动词原形）进行句子构造；

-能够就天气、季节和活动计划进行简单的对话和书写。

举例：

-教学中，将重点强调过去进行时的构成和使用场景，例如：“Whatwastheweatherlikeyesterday?”“Wewereplayingfootballwhenitstartedtorain.”

-一般将来时的使用，例如：“Wewillgototheparkifitissunnytomorrow.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-区分过去进行时和一般将来时的用法和构成；

-在实际语境中准确运用相关词汇和时态进行表达；

-阅读理解中推断作者意图和文章主旨。

举例：

-过去进行时与一般将来时的区分，难点在于学生容易混淆两者的结构和用法。例如，学生可能会错误地使用“willbeplaying”来描述过去某个时间正在进行的动作。

-在实际语境中，如描述过去某个时刻的天气情况时，学生可能难以准确使用过去进行时，例如：“IwaswatchingthesunrisewhenIheardthenews.”

-阅读理解中，学生可能难以从文章细节中推断出作者的观点或文章的主旨，需要通过练习和指导来提高这方面的能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的认知水平和学习兴趣，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法。通过讲授明确语法点和词汇用法，通过讨论让学生在实际语境中练习运用所学知识。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组，模拟在不同季节和天气下的对话，如计划去公园、讨论假期活动等；

-实践写作：学生根据给定的情境，用过去进行时和一般将来时撰写短文；

-游戏竞赛：设计关于天气和季节的问答游戏，增加学习趣味性，巩固词汇和语法。

3.教学媒体使用：利用PPT展示核心词汇和语法结构，使用音频播放相关对话，以及使用在线资源辅助阅读理解练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气和季节话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道不同的季节和天气对我们的日常生活有什么影响吗？”

-展示一些关于不同季节和天气的图片，让学生初步感受季节变化和天气状况的魅力或特点。

-简短介绍季节和天气的基本概念，以及它们在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气和季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述天气和季节的基本词汇和语法结构。

过程：

-讲解描述天气和季节的核心词汇，如sunny,rainy,spring,winter等。

-详细介绍过去进行时和一般将来时的语法结构，使用PPT展示例句。

-通过实例，让学生更好地理解这些词汇和语法在实际语境中的应用。

3.天气和季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在不同情境下运用所学知识。

过程：

-选择几个典型的天气和季节相关的对话或短文案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和语法点，让学生全面了解如何在实际交流中使用这些知识。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并讨论如何在不同的情境下描述天气和计划活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解