人教版英语六上《Unit 4 I have a pen pal》单元作业设计.docx

Unit4Ihaveapenpal单元作业设计

目录

目录 1

一、单元信息 2

二、教材分析： 2

（一）新课标要求 2

（二）单元教材内容分析 2

（三）学情分析 4

三、单元学习目标与作业目标 4

四、单元作业整体设计思路： 5

五、课时作业： 5

第一课时 5

第二课时 7

第三课时 10

第四课时 12

第五课时 14

第六课时 18

六、单元质量检测作业： 20

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

六年级

第一学期

人教版（三年级起点）

Unit4Ihaveapenpal

单元组织方式

? 自然单元 ? 重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

Peter’shobbies

ALet’stalk

2

Myhobbies

ALet’slearn

3

Makingpenpals

BLet’slearn

4

Sharingpenpals

BLet’stalk

5

Hobbiesbringustogether

BReadandwrite

6

Zac’snewtail

Cstorytime

二、教材分析：

（一）新课标要求

根据2022版义务教育英语课程标准，本单元属于“人与社会”的主题，子主题为“文学、艺术与体育”。依据新课标，在义务教育阶段，从三年级开设英语课程的学校，六年级应完成二级目标。其中，二级学业质量描述如下：学生能够在本学段要求的主题范围内，围绕相关主题群和子主题，在特定语境中理解运用词汇，运用词汇表达与主题相关的主要信息，并能就规定的主题进行交流和表达。依托二级内容要求规定的语篇类型，了解不同的语言和文化现象，尝试从不同角度分析问题。学生对英语学习有兴趣，主动参与课堂活动，与同伴一起围绕相关主题进行讨论，合作完成学习任务。

（二）单元教材内容分析

本单元是人教版英语六年级上册第四单元。本单元主要围绕“爱好”这个主题展开，子话题包括“爱好（hobby）”、“笔友（penpal）”、“社团（club）”等。该单元话题与学生们的生活密切相关，是学生们感兴趣的话题，学生愿意向大家分享自己的兴趣爱好。本单元主要围绕“What are...’s hobbies?”来询问他人兴趣爱好为主线展开话题，学生能用“He/Shelikes...”来回答他人

SharingpenpalsHobbiesbringus

Sharingpenpals

Hobbiesbringustogether

Zac’snewtail

根据教材编排，本单元分为主情景图、A、B和C四个部分，分别是：

主情境图是对本单元整个知识的预览。主情景图左页通过Zoom和Zip喝下午茶渗透中式茶和英式茶的差异；主情景图右页通过展示ZhangPeng和Olive谈论自己的笔友呈现本单元要学习的核心词汇和句型。

A部分主要包含Letstalk,Letslearn两个课时，主要围绕ZhangPeng和他的笔友Olive的兴趣爱好展开的。引出四会词汇：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,以及询问别人爱好的句型：“Whatare...’shobbies?He/Shelikes...”Letstalk主要训练学生综合运用语言的能力。Letslearn部分主要学习几个动词词组以及简单的有关业余爱好的英语表达。

B部分主要包含Let’stalk,Let’slearn,Readandwrite三个课时，主要围绕WuBinbin和他的笔友John的兴趣爱好展开的，引出四会词汇：cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking以及句型“Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.”Readandwrite学习社团招募，招募拥有相同爱好的小伙伴们。主要学习一般现在时中主语为第三人称单数的陈述句和一般疑问句的正确用法。

C部分只有storytime一个环节，通过呈现Zac的尾巴变得蓬松的故事复习巩固句型“Helikes...”该板块可作为学生课外的学习资源，引导学生以小组的形式课外排演故事，达到综合运用语言的目的。

但如今，学生对笔友较为陌生，平时课堂教学中教师会设计各种环节让学生谈论自己的朋友的爱好，或者介绍谈论虚拟的