2021部编人教版语文六年级下册《语文园地一》教学设计.pdfVIP

2021部编人教版语文

六年级下册语《文园地一》优质教案教学设计

教学目标：

知识与技能目标：

1通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样

写的好处。

2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。

能力、方法培养目标：

引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思、。

情感、态度、价值观目标：

熟读并背诵《长歌行》，养成积累的好习惯。

教学重点：

交流收集到的风俗资料和学到的详略得当的写作方法。

教学难点：

熟读并背诵《长歌行》，理解古诗的意思。

教学过程：

一、课前导入

“百里不同风，千里不同俗”，通过这一个单元的学习，我们了解了不同地方，不同

节日的风俗习惯，今天我们再一起来回顾这单元的内容。

二、学习“交流平台”

1.自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？

2学生自由读，画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。

3.同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。学

生交流后，教师进行归纳。

课件出示：

读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。（以《北京的春节》

为例）

4作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样写。

小组内讨论、交流。

5学生联系自己本单元的习作，说一说你在习作中写了什么，哪些是详写的，哪些

是略写的，为什么这样写。先在小组内交流，再推选代表全班汇报。

6全班交流，评价。是（否说出了详写、略写的原因）

读文章的时候，分清文章内容的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作的时

候，先想好要表达哪些主要内容，写得具体详细一点，次要内容则简略一点。详略安排

得当，中心突出，表达才清楚。

7全班齐读以上文字。

8小结：读文章时，不仅要分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法，还要

将这样的方法运用到自己的习作中去。

三、学习”词句段运用”

1习俗寓意。

（1）交流：在我们日常生活中，你都知道哪些习俗？

2（）自由读题，思考这些习俗都有什么寓意。

课件出示：

过年的时候吃年糕：寓意万如意年年高

过年的时候吃鱼：________________________

建筑上雕刻蝙蝠：_______________________

4（）小组讨论，相互交流。

预设1：过年的时候吃鱼：寓意有头有尾，年年有余。

预设2：建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降，福运到来。

5（）除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解其他有吉祥寓意的习俗吗？查（阅资料搜

集）

2.学习同义词。

课件出示：

•有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的二律是玻璃的，有的清二管是牛角的，有

的都是纱灯。

•全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第二，志杰在跳高比赛中暑藜金牌，思雨

在跳远比赛中殖彳寻桂冠，宁宁在游泳比赛中以得头筹。

（1）出示自学提示。

①读一读：自由读句子，把句子读通顺。

②想一想：理解句中加点的词的意思。

③说一说：关于句中加点的词，你发现了什么？小组合作学习，先在小组内交流，

再全班交流。

2（）学生讨论，小组交流，教师巡视指导。

3（）全班交流，评价。

4（）指名学生说句子中加点的词的意思。

5（）教师归纳：在相同语境的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，

可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富。

四、学习“日积月累”

1.理解诗题。

《长歌行》是一首汉乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁，也