一年级下数学同步检测100以内数的认识3(含答案解析)_人教新课标-精选文 .pdfVIP

一年级下数学同步检测100以内数的认识3(含答案解析)_人教新课标-精选文--第1页

《100以内数的认识》同步测试

一、身边的数学。

（1）我们学校有（）个班，我们班有（）人，有（）男生，有（）女生。在

这个团结友爱的集体中快乐的学习，我很快乐。

（2）我家有（）口人。我知道妈妈今年（）岁，爸爸今年（）岁。我有一个幸

福快乐的家。

考查目的：让学生结合生活中的数进行表达和交流，巩固数的应用，加深数的认识。

答案：略

解析：进一步感受数的作用，能用所学知识表达数在具体情境中的含义。

二、按照数的顺序，在空格里填数。

（1）按照上表的规律，在下面的空格中填上适当的数。

（2）写出个位上是3的所有两位数。

（3）写出十位上是5的所有两位数。

考查目的：填写百数表，使学生清楚了解100以内数的排列顺序，探究百数表中隐含的

诸多规律，也是运用规律解决问题的一种练习，构建数之间的关系。

答案：略

解析：解构百数表，让学生发现不同的排列规律，弄清楚一个数和排在它上、下、左、

右的数之间的关系，通过确立数的位置熟悉数的顺序，帮助学生进一步建立数感。

三、按规律填数。

考查目的：考查学生对于数的顺序掌握情况。有的学生可能在数数上表现出来的是“唱

数”，对数的顺序没有真正掌握，通过此题可以有效地考查掌握情况。发现已知数潜在数学

排列的顺序，并根据这一规律完整填写出数列。

答案：（1）57，59，60；（2）44，66，88。

解析：第（1）题中的数是一个一个的数的规律，学生容易发现，并填写出来，主要是

读懂圆圈的排列顺序。第（2）题不仅要读懂苹果图，还要发现各数之间的规律，脱离百数

表的直观呈现，找出个位和十位上数的特点和排列的规律。

四、把正确的答案圈起来。

（1）80前面一个数是(78、79、81、82)。

（2）在38和40中间的一个数是（29、39、40、38）。

（3）个位上的数比十位上的数多3的两位数是（63、52、97、14）。

（4）最大的两位数是(99、100、10、9)。

考查目的：综合考查数排列的顺序，数数，数的组成等知识。

答案：（1）79（2）39（3）14（4）99

解析：第（1）学生常把前面的数与后面的书混淆；（2）略；（3）学生审题时会把十

位与个位写反；（4）最大的两位数是学生必须掌握的。

五、下面的水果代表的是哪个数呢？

考查目的：综合考查数排列的顺序，数数，数的组成等知识。

答案：（1）40（2）83（3）45（4）82(5)41(6)100

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解析：、这两个数考查比多比少的知识；、这两个数考查

的是从前数、从后数的方法；、这两个数考查是数的组成知识。

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