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珠海市三小三年级数学下册一两位数乘两位数探规律有趣的乘法计算教案苏--第1页
探索规律
有趣的乘法计算
教材第18～19页的内容。
1．探索两位数乘两位数中特殊数相乘所得得数的规律，并能初步运用这一规律进行一
些计算。
2．让学生经历探索规律的过程，通过比较，理解并掌握找规律的方法，培养学生初步
的观察、推理能力。
重点：发现两位数乘两位数的相关规律，并能根据发现的规律直接写出算式的结果。
难点：理解并掌握找规律的方法。
多媒体课件。
师：同学们，在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的规律。这节课，我们一起去发
现这些有意思的规律。(板书课题)
1．探究乘数是11的乘法计算。
(1)出示题目：24×1153×11
师：一个两位数和11相乘的得数有什么共同的特点？我们先列式计算。
学生用竖式计算，指名板演。
24
×11
24
24
264
53
×11
11
珠海市三小三年级数学下册一两位数乘两位数探规律有趣的乘法计算教案苏--第1页
珠海市三小三年级数学下册一两位数乘两位数探规律有趣的乘法计算教案苏--第2页
53
53
583
师：把积的每一位上的数和原来的两位数相比，你有什么发现？和小组内的同学互相说
一说。
学生交流汇报：
①24×11＝264，所得的积个位上的数，与原来两位数个位上的数一样，是4；积百位
上的数，与原来两位数十位上的数一样，是2；积十位上的数，等于原来两位数个位与十位
上数的和，是2＋4＝6。
②53×11＝583，所得的积个位上的数，与原来两位数个位上的数一样，是3；积百位
上的数，与原来两位数十位上的数一样，是5；积十位上的数，等于原来两位数个位与十位
上数的和，是5＋3＝8。
(2)引导学生根据发现的规律，猜测62×11的积。
师：根据前面所发现的规律，你们能猜测出62×11的积吗？
生：62×11＝682。
师：我们的猜测是否正确？请用竖式验证一下。
师小结：两位数与11相乘，积的规律可以概括为“两头一拉，中间相加”。
(3)出示题目：比一比，看谁算得快。
23×1134×1145×11
让学生根据发现的规律快速地说出答案。
(4)出示题目：64×11。
师：请试着算一算，看看有什么发现？
学生用竖式计算，指名板
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