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小学三年级下册语文全册第八单元

教案

第八单元教材分析一、主要内容

本单元包括三篇精课文，故事两首《乞丐》和《嫦

娥》、《西门豹》和《女蜗补天》，一篇略课文《夸

父追日》，语文园地包含“口语交际”、“我的发觉、“习

作〃、“日积月累”和“成语故事”五个局部。二、学情分

析

本单元课文都充溢了大胆、奇异的想象。但是要了解

其中蕴含的文化学问、风俗人情，仍须要多、多想，

充分挖掘课文外的资源。同时，要让学生充分利用小

组合作的优势，先朗感悟，再质疑探究。三、目标

导向

学问与技能

1.会写35个生字，会认16个生字。

2.正确写生词，积累好词佳句。

3.正确、流利、有感情地朗课文，理解课文内容。

情感看法与价值观

1.感受古人丰富的想象。

2.造就对祖国优秀文化的酷爱之情。

3.初步尝试绽开合志向象写写神话故事。

29古诗两首

学习目标：

1.相识“乞、霄、烛、晓4个生字，会写“乞、巧、

霄”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗古诗，背诵古诗。

3.了解诗中蕴含着的民间传闻，并情愿讲给别人

听。

课前准备：

1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。

2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。第一课时

一、谈话导入，激发爱好

1.同学们已经学了很多古诗，谁情愿把你宠爱的

古诗背给大家听？

2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美

景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今日我

们学的这两首古诗却取材于民间神话传闻。

3.板书课题，理解“乞巧”。

a・认“乞”，组词：请求、乞丐等。

b・联系课后资料袋理解“乞巧〃。

二、自主学习，初步感知

1.自由朗，正确、流利这首诗。

2.同桌互互查。

3.出示生字卡“霄〃，认、组词，与“宵〃区分。

〔留给学生自己发觉，为《语文园地八》中的“我的发

觉留下伏笔）

4.尝试出诗的节奏韵味。

三、再感悟，品尝诗意

1.学生自自悟。

2.小组合作，依据课后资料袋和“牛郎织女〃的故

事来理解诗意。

3.全班沟通，吟诵诗句。

四、练说促背，趣味识记

1.老师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话

故事，一首诗又取材于一个美丽的传闻。同学们了解

了神话故事，又学习了这首古诗，收获必需不少，此

时此刻我们分成两组，进展一个竞赛，一组看挂图讲

牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得

好，古诗背得棒。口教学设计

2.小组练习。

3.进展竞赛。

五、识字写字

1.自主识字，细致视察怎样写好字。

2老.师范写“乞、霄〃，学生练写。

六、拓展阅

阅《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的

古诗。其次课时

一、复习导入

1.竞赛背诵《乞巧》。

2.听写“乞、巧、霄、渡4个字。

3.出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。

二、自主学习，感悟诗意

1.按自己宠爱的方式诗，可轮、大声、同

桌合作、自等。

2.默质疑。

3.按自己宠爱的方式感悟诗。

a・可查字典理解字词来理解诗句。

b・联系收集的资料和同步阅中的“嫦娥奔月〃的

故事来理解。

c.可小组合作，也可独立自悟。

4.有感情朗诗。

a.生练。

b.师指导朗。引导学生配乐，边想象情景边朗

。

三、背诗竞