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2024年六年级下学期语文教学计划合集5

篇

六年级下学期语文教学计划篇1

一、教学条件分析

六年级学生的整体知识水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础知识掌握较为扎实，

错误大多由于粗心大意造成的。但也有一部分学生基础确实不够扎实，理解水平低，思维不

够活跃。还有部分学生学习态度不够端正，不遵守校纪班规。差生成因主要有以下几方面：

1、学习态度不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事；

2、有一些受思维的局限，导致学习成绩不理想；

3、学习基础差，对学习缺乏兴趣，惰性思想严重；

4、家庭因素：家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习

惯。

二、教学内容分析

六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学

段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教

学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第八单元有重点地

系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的

练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算

方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习

的四个板块的系列内容。

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教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距

离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

三、教学目标

1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的

意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关

问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体

会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握

圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大

和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这

些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。

3.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，

能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中

位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统

计量的不同特点。

4.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识

和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形

式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。

5.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服

困难的意志。进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。

6.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进

一步增强学好数学的信心。

四、教学措施

1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教

学环节；

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