小学教师业务考核方案.docx

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XX第三小学教师业务考核方案

考核

项目

满分

考核内容、评分要素及评分标准

考核部门及考核方式

师德

师风

10

全面贯彻教育方针，遵守国家法律、法规和学校规章制度，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，热爱集体，廉洁从教，教书育人，终身学习。

支部书记

考核办法：按《伊旗第三小学师德师风考核方案》考核

教师工作量

35

依据《XX洛旗教体系统教职工管理办法》的通知，依据我校岗位设置与工作量核定办法：语数英16课时，小学科20课时为满工作量，满分35分，工作量不满依据《伊旗第三小学教职工工作量核定》依次递减，少一节扣除1.5分；工作量超出本学科工作量时，按照语数英工作量计算超课时数，并备以语数英课时数*1.25作为最终超工作量课时数，给予20元/课时超工作量费用。

教务处

工作业绩

100分

最终折合成40分进入绩效

资历2分

2分

长期从事教育事业，5年及以下加1分，6-12年加1.25分，13-18年加1.5分，19-24年加1.75分，25年以上加2分。

教务处

计划

进度总结2分

计划1分

按时制定切实可行的教学工作计划、进度计划。按照要求及时规划，认真撰写，全面计划本职工作，为后续工作开展做好自我顶层设计。不按时上交扣0.2分，字迹不工整扣0.1分，计划不完善扣0.2分。

教务处

总结1分

依据学期计划认真撰写一学期的总结工作，从各项工作取得的成果和存在的问题入手，并能思考下学期有效的应对举措。不及时总结扣0.2分，字迹不工整扣0.1分，总结不全面扣0.2分。

教务处

备

课

15分

个体备课5分

1.教师备课应及时认真，按学校常规要求备课（5分）。

依据深度学习的要求，备课的载体学历案要以学生为主体，详细分析和梳理单元教材，确立指向素养的教学目标，设计目标与活动一一对应的评价任务，课前、课中、课后行之有效，有效斜街，每一活动都有相应的评价，板书具备规范性、概括性、系统性，反思及时能从三个维度（优点、不足、改进措施）进行，切实能为后面的教学提供经验，提供创新点。教务处按照每个科目划分前20%的教师为优秀获得5分，后80%的教师为合格获得4分，最终取所有督查次数均分。研观课发现不及时备课一次扣1分，扣完为止。

教学评议委员会

集体备课10分

2.集体备课活动（教研组长考核+备课组长考核）（7分+3分）

依据伊旗第三小集体备课要求，双周进行集体备课，备课流程为四备两磨（人人初备—第一次集备定稿—1人试课—二次集备定稿—1人试课—三次定稿推广）。备课组成员按要求及时高质量完成个人承担的备课任务，每课时集备+0.2分，封顶3分；每学期承担试课任务不少于3次，教师每试课1次得0.5分，封顶3分。备课制度：认真准时参加集体讨论，缺席一次扣0.5分；按要求认真准备发言内容，做好中心发言工作，每发言一次+0.2分，封顶1；（前面由备课组长考核+教务处督查）；及时上传资料，不按要求或不及时上传资料的，缺一次扣0.5分；备课组没能按计划开展集体研讨活动，缺一次，全体备课组成员各扣0.5分，组长扣1分（教研组长考核+教务处考核）。

为了进一步鼓励教师学习研究，每位教师承担的试课任务每增加1节校内集备试课+0.2分，区域集备试课+0.5分，封顶3分。

备课组长、教研组长、

教务处

上课10分

研观课5分

研观课+教务常规督查（2分++3分）

1.（2分）全体教师按照教学评一体化高效课堂实施课堂教学，以实现学生学科素养为目标，营造“自主、合作、探究、平等、和谐、活泼“的课堂氛围。整堂课践行教学评一体化的模式，每位教师根据课型自主分配教学评时间，有时间意识，如，教：课堂教师精讲不超15分钟，学：学生学习不短于20分钟，评：课堂随机评价或课后评价5分钟。整个教学过程，目标明确，思路清晰，重难点把握准确，课堂教学能注重学生的自主学习、合作探究、展示交流，各环节方法新颖，点拨到位，训练扎实；学生的参与度高、质疑思辨，课堂氛围浓烈和谐；使用媒体教学，具有创新精神，课堂效果显著。根据伊旗第三小学课堂评价方案赋予1.3-1.9分评价。

2.有下列行为酌情扣分：（3分）

上课迟到、早退在5分钟内视为迟到，每次扣除0.2分；超出5分钟视作旷课1节处理，按考勤制度执行。随意调课每次扣除0.2分、坐着上课（由于身体等特殊原因除外）每次扣除0.2分、随意离开教室（每次扣除0.2分），随意接听手机（每次扣除0.2分），罚站学生或赶学生到教室外（每次扣除0.2分）、上课流程与教案不统一（每次扣除0.5分），上课不带教案（每次扣0.5分）。

学科组领导

研磨课5分

每个学期，备课组根据本学科本年级教学中迫切需要突破的重难点（课题研究、信息技术支持下的课堂、大单元整合课、任务群下的研究课等）确立研磨课的主题和形式，并组织评价团队进行评价