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小学语文教学课例《一年级下册第一单元识字3小青蛙》教

学设计及总结反思

学科小学语文

教学课例名《一年级下册第一单元识字3小青蛙》

称

这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明

快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大

家要爱护小青蛙。

学习内容：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保

教材分析护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好

让禾苗不生病。

教学重点：识字，写字。

教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保

护大自然。

1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会

写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个

生字。

教学目标

2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、

清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。

3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

学生学习能一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整

力分析的知识结构体系。从整体上看本班学生都比较活跃，大

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多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上

课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容

易调动

教学策略：1.采用猜字谜识字法。一年级学生年龄

小，如果让他们单调地读，记生字，效果很差。如果教

师编谜语让学生猜字谜，这样能激发学生的学习兴趣，

教学策略选

使学生乐学、爱学。2.加一加，减一减识字法。这也是

择与设计

让学生在玩中识字。如（）+呆=保护-（）=户病-（）=

丙水+青=（）心+青=（）言+青=（）晴-日=（）牛+一=

（）

导学过程：

一、小组合作探究

1.自由读课文，说说从儿歌中知道了那些知识？

2.再读儿歌，读出韵味。（有节奏的朗读）

3.出示本课的生字，采用多种方法认读，如指名读、

开火车读，读出每个生字的结构、部首、组词等。组长

教学过程

带领组员完成生字扩词。

4.游戏巩固：找朋友——教师将本课生字拆分成一

些部件，制成卡片：如“氵、日、目、亻、扌、宀、忄、

讠、疒、青、呆、户、丰、口、上、丙”，让学生动手