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第一篇：《电与我们的生活》教案

教学目标：

1、科学探究：会用调查家用电器、查阅书刊、上网和请教别人等方式获得有关电的资料，并用自己擅

长的方式表达探究结果，进行交流，参与讨论，发现并提出有关电的问题。初步学会触电后的急救技能。

2、情感态度和价值观：乐于与大家交流和分享自己的成果，关注周围的用电安全。

3、科学知识：知道安全用电、雷电等电的基础知识，了解触电后的急救方法。

教学用具：手摇发电机一台，盐水实验材料一套（烧杯一只、盐一袋、干电池三节、导线三根、小灯

座一只、药匙一只），表格一张。

教学过程：

课前一周发下调查表（见附表一），让学生回家做调查研究。课前一天，把调查表收集起来，了解学生

的调查研究情况，以加强教学的目的性。

一、汇报家中电器情况

1、谈话：电在我们的生活中已经是无处不在，我们的生活已离不开电。比如教室中日光灯要用电，待

会儿要用实物投影仪帮助大家上课。上个星期五老师让大家回家去调查了家中的电器情况，下面请三个小

朋友上台，利用实物投影仪向大家汇报家中的电器情况。我建议大家用这样的方式说话“我家有几个什么

电器，用的是什么电”。

三个学生上台汇报。教师利用学生汇报中的矛盾，解释交流电、直流电：交流电是指发电厂中发出来

的电。直流电一般是指干电池中的电。

2、谈话：看起来我们小朋友家中的电器的确很多，生活很富裕。电脑、电话、电视机、电冰箱、洗衣

机和空调等电器是家庭生活现代化的几个重要标志。让我们来统计一下我们班家中的电器，举手表示家中

有这种电器的。（全班共40人）

名称电脑电话机彩电洗衣机电冰箱空调

数量304039404038

在实物投影仪上放上表格，教师逐件统计电器的数量。统计后稍加分析。

3、谈话：我们的家中有那么多的电器，要是没电了，我们的生活会怎么样呢？请三至六名学生表述。

二、交流我们知道的电知识

1、谈话：电对我们的生活有那么大的影响，我想大家对于电的知识一定知道得很多吧。下面让我们来

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交流一下吧。怎么交流呢？大家来说一说。

2、学生交流电的知识。

学生可能会从用电安全、雷电和其它有关电的知识来交流。在交流过程中教师也可参与学生的交流。

比如讲讲高压电的危险性，交流电和直流电的电压高低差异等等。

三、交流问题

1、学生提出问题。教师对于学生提出的问题及时随机地处理。

学生可能提出的问题有：（以下问题均来自学生的问题）

电是怎么来的？

发电厂是怎么发电的？

雷电是怎样产生的？

雷电的能量能利用吗？

人触电后如何进行急救？

电为什么不能遇到水？

如何防止触电？

电是怎么到我家的？

2、可以随机做的活动：

电是怎么来的？

教师出示手摇发电机，学生观察发电机的组成，并相互交流。然后演示手摇发电机发电实验。接着问

发电厂里的电是用什么力量发出来的。最后问学生电可以无中生有吗。

电为什么不能遇到水？

实验一：清水可以导电吗？实验二：盐水可以导电吗？最后讲述水导电和人导电的原因。

人触电后如何进行急救？

先讲述急救的方法，然后示范，最后学生练习。

四、总结。

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第二篇：教案电和我们的生活（大全）

《电和我们的生活》

一、教学目标

1、知识目标：通过观察、亲自调查、访谈、参观、实验使学生知道电的有关知识。积极参与节电宣传

的活动，使学生、家庭成员、社区成员们对目前缺电形势、电来之不易等有进一步的了解，从而增强人们

的节电意识、知道在日常生活如何节约用电。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息和与人

沟通的能力。

2、发展目标：在老师的指导下了解电的特点，用电安全的方法，掌握节约用电的办法，达到增强学生

的自我保护意识和社会责任意识，培养学生热爱科学的思想。

3、情感目标：培养学生将知识与实践结合在一起，使