寓言四则课件 -2024--2025学年统编版七年级语文 上册.pptxVIP

年级：七年级;“有些寓言后面的“教训”,现在看来则显得牵强，我们在阅读时不妨只从寓言故事出发，而不必用这些教训来理解故事。”

——《伊索寓言》译者白山;自读提示：

(1)不指读、不动唇、不分心，遇到故事中的人物就用方框标注出来，遇到你认为关键的信息就用横线标注出来。此外，阅读时别忽略了课文下方注释的信息。根据下列问题，尝试用自问自答的方式完成故事情节的梳理。①故事主干：谁；干什么。

②主要情节：为什么问；怎么问；结果如何。;他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”

赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”

于是问道：“这个值多少钱？”

他想：......

在洞悉赫尔墨斯的心理之后，

你想对他说什么呢?;1.阅读《蚊子和狮子》,用一句话概括故事。确：蚊子战胜了狮子，却败给了蜘蛛。

2.运用方法，为《蚊子和狮子》重拟寓意。

方法提示：

(1)要对寓言故事中的人物、人物之间的关系及故事情节进行分析。

(2)明确寓言中有几类人物，可以试着从各人物出发提炼寓意。

(3)可以对同一个人物(情节)进行正反两方面的分析，提炼寓意。;方法提示：

(1)要对寓言故事中的人物、人物之间的关系及故事情节进行分析。

(2)明确寓言中有几类人物，可以试着从各人物出发提炼寓意。

(3)可以对同一个人物(情节)进行正反两方面的分析，提炼寓意。;(1)从蚊子角度分析。

(2)从狮子角度分析。

(3)从蜘蛛角度分析。

(4)从蚊子、狮子、蜘蛛三者关系看。

;寓言;(1)试着读一读原文，力求读准字音，读准节奏。

(2)结合课下注释，试着将原文用现代汉语讲一遍，讲不下去的地方可以和小组里的同学进行商议。

(3)自读过程中遇到的生字词，要注意积累：涉及读音的可以将字音标注到该字的正上方，涉及字义的可以将释义标注到该字的正下方。;1.演一演：丁氏等人如何说。

角色演绎《穿井得一人》这个故事。

提示：

①注意丁氏、闻而传之者、国人等说话时的神态、语气。

②在保证原文意思的基础上，可以适当添加符合语境的人物语言。

③闻而传之者、国人可以有多个人。;第一幕

景——夏天，上午十点钟，烈日炎炎，在小王原来打水的地方。【开幕时，小王正在努力打水。】

小王(苦恼地)唉，天气真热啊!这日子也太难熬了!【丁四走进来。】

丁四怎么了?

小王(可怜地)哦，主啊，太热了，再这样下去我快要中暑了。丁四(托着腮，思考着)嗯，确实……

小王(灵光一闪，突然地)哦，要不这样吧，我愿意在家里挖一口井，这样以后取水就方便了。丁四(喜悦地)如此甚好。

——幕落;第二幕

景——秋天，下午三点钟，凉爽无比。

【开幕时，小王已经挖好了井，拿着铁锹站在井旁。丁四也站在丁家的井前。】丁四(激动地)太棒了!井终于挖好了!

小王(喜笑颜开)我以后再也不用住在外面打水了!丁四(拍拍小王的背)是啊，这都是你的功劳!小王(腼腆地笑着，挠挠头)谢谢主的夸奖!

——幕落;第三幕

景——当天傍晚，丁四与路人甲、路人乙在丁家门前。【开幕时，丁四正在与路人甲、路人乙交谈。】

丁四(高兴地)我最近挖了一口井!

路人甲(好奇地)真的吗?那么你家取水方便多了!丁四对呀，现在我挖井得到了一个人。

【路人乙拽着路人甲离开。】

路人乙(惊讶地)丁家挖井挖到了一个人?真不可思议!路人甲(同样惊讶地)是啊是啊!我得赶紧通知大伙。

【路人丙、路人丁走进来。路人甲走过去。】

路人甲你们知道吗?丁家挖井挖到了一个人!

路人丙、路人丁(异口同声地)真的吗?

路人甲那还有假?

路人丙(兴奋地)简直堪称奇迹!

路人丁明天我一定要把这事告诉别人!;第4幕

景——当天傍晚，丁四与路人甲、路人乙在丁家门前。【开幕时，丁四正在与路人甲、路人乙交谈。】

丁四(高兴地)我最近挖了一口井!

路人甲(好奇地)真的吗?那么你家取水方便多了!丁四对呀，现在我挖井得到了一个人。

【路人乙拽着路人甲离开。】

路人乙(惊讶地)丁家挖井挖到了一个人?真不可思议!路人甲(同样惊讶地)是啊是啊!我得赶紧通知大伙。

【路人丙、路人丁走进来。路人甲走过去。】

路人甲你们知道吗?丁家挖井挖到了一个人!

路人丙、路人丁(异口同声地)真的吗?

路人甲那还有假?

路人丙(兴奋地)简直堪称奇迹!

路人丁明天我一定要把这事告诉别人!;议一议：宋君缘何能止谣;活动一：变身故事中人，还原对话现场。

学习《穿井得一人》的方法，变身故事中人，还原对话现场。;理无常是，事无常非。

——《列子·说符》