6.1 《记念刘和珍君》课件（共23张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

记念刘和珍君;1.了解文章写作背景及文体

2.概括刘和珍的有关事迹，描述其形象特点

3.探究鲁迅“说”与“不说”的深刻含义，梳理本文的情感发展脉络;鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。

毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”;1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军与之作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护八国联军入侵时与清政府签订的《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集结各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京各界民众为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤二百余人，制造了“三一八”惨案。刘和珍等都是在当时遇害的。;同学们，让我们以鲁迅之文字为舟，穿越到1923年3月，回看中华民族的至暗时刻，大声地读一读文章，感受鲁迅先生在黑暗中的大悲与大怒。;全文共七节，前后勾连，构成有机联系的整体。

第一、二节说明写这篇文章的缘由；

第三、四、五节是“记念”的主体，记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；

第六、七节思考这次请愿运动对于将来的意义。

透过这一结构框架，可以看到文章的内在思路：

为什么要为刘和珍写文章——写与刘和珍有关的事——总结“刘和珍们”的价值和意义。;刘和珍形象分析;刘和珍形象;灰色的他者;②“苟活者”是有一定是非观念,不忘却烈士的死难而又没有行动起来的人。他们“在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望”,他们有可能走向斗争。“苟活者”中包括“苟活到现在”的“我”,这是作者的自我贬抑,意在突出刘和珍“为了中国而死”的光荣。

③“无恶意的闲人”指一般庸俗的市民。这种人尽管在政治上同反??派及其走狗文人(“有恶意的闲人”)有着根本的区别,但是他们对世界的态度极端冷漠,冷眼旁观,甚至把烈士的鲜血当作他们茶余饭后的谈资。对这种人,作者几乎不抱希望。;Tobeornottobe,thatisthequestion.;“我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”

我们该如何理解这段话？带着思考一起大声读一读。

;解读：

①“非人间”形容当时如同地狱一般的黑暗现实。“浓黑的悲凉”运用通感,化无形为有形,突出了极度悲凉的心情。

②“快意于我的苦痛”实际上是警告反动派别高兴得太早了,总有一天血债必将血偿。“它们”指反动派和那些“所谓学者文人”。“后死者”是作者自称。

③一是更深入地体会了这“浓黑的悲凉”的“非人间”；二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚;三是警告“非人间”的魑魅魍魉,不要因为可以肆无忌惮地杀人而高兴得太早,血债一定要用血来还。;“我还有什么话可说呢？”（第二部分）

“惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵！不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。”

原因：“出离愤怒”的另一种说法，由极度的愤慨升华为理智的思考。

;“衰亡民族之所以默无声息的缘由”是什么？

一是反动者极其凶残地武力镇压民众;二是统治者利用御用文人的言论进行严酷的舆论控制和思想统治。

第二段话富含哲理,向来为人所称赞,有怎样的含义？

反复运用“沉默”一词,表达了作者对国人麻木的焦虑,对民族前途的担忧,对革命爆发的渴望。“不在……就在……”这一选择复句,表达了一种非此即彼,毋庸置疑的语气,警醒和激励一切不愿也不忍民族衰亡的有血性的中华儿女在沉默中爆发。;鲁迅的“说”：

“但是，我还是有要说的话。”（第五部分）结合整段分析。

详写三个女子的遇难过程有什么作用？

一方面展现了三个女子的沉勇友爱和无畏精神,为后文赞美中国女性做铺垫;另一方面揭露了反动派的凶残,印证了前文说的“虐杀”。“斜穿心肺”“中了四弹,其一是手枪”等细节,充分证明这是一次有预谋、有组织的屠杀。

运用反复再次议论抒情:不久前还是“始终微笑的和蔼的”“沉勇而友爱的”爱国青年,竟忽然变为冰冷的尸骸,对比之下表达了作者对她们深沉的痛悼和由衷的赞美、对段祺瑞执政府残害青年的无比愤怒。;“伟绩”“武功”这两个词语运用了什么手法？有什么深刻含义？

;“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君