Unit 5 A healthy lifestyle大单元整体教学分析新牛津译林版2024七上.pdf

单元整体教学设计

学科英语年级七年级上册

使用教材译林版（2024版）教材页数P56-P67

单元名称Unit5Ahealthylifestyle

单元主题及主要内容分析

1.主题范畴：人与自我

2.主题群：生活与健康

3.子主题：健康的生活方式

4.单元话题：食物、运动、睡眠等与健康生活方式的关系

主题意义：通过学习本单元，学生能够了解不同的生活方式对健康的影响，学会描述自己的生活方式，

并思考如何养成健康的生活方式，培养健康意识和良好的生活习惯。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇标语篇类型（技语篇内容语篇主题意义

能）

一引出食物与健康的话，让学

Allkindsoffood-对话（听说课）Millie和Daniel在生了解不同食物对健康的益

B(P57)讨论他们喜欢的食处，同时展示了学生之间关于

物。食物喜好的交流方式。

二Kitty和Daniel描述通过对比Kitty和Daniel不同

ReadingWhatwe自己的生活方式。的生活方式，使学生深刻认识

eatandhoweat记叙文(阅读课)到健康生活方式和不健康生活

(P58)方式的特点，强调健康生活方

式对保持健康和活力的重要

性。

三Daniel阐述自己的生进一步深入探讨不健康生活方

ReadingC（P60）记叙文（阅读课）活方式有点不健康，式的具体表现以及如何改善，

需要改变。引导学生思考自己的生活方

式，培养健康意识。

四Millie和Simon在从实际生活场景（班级聚会）出

GrammarA(P62)对话（语法课）讨论班级聚会需要的发，引导学生思考如何选择健康

食物。的食物，将健康生活方式的理念

应用到不同情境中。

五以Benny作为个体案例进行调

采访（综合课）关于Benny的问卷调查，展示了不同人在生活习惯上

Integration

查，调查Benny的生的差异。每个学生都有自己独