【《教师对后进生态度和教育方法的调查探究（含问卷）》6200字（论文）】 .docx

教师对后进生态度和教育方法的调查研究

目录

教师对后进生态度和教育方法的调查研究 1

[关键词]教师态度；后进生；教育方法 1

一、教师态度和教育方法对学生成长的重要性 2

(一)新课改发展中教育课堂对教师的要求 2

(二)教师态度与教育方法对后进生的重要影响 2

二、教师对后进生态度和教育方法现状分析 2

(一)研究工具与调查对象 2

(二)教师对后进生的教育态度分析 3

(三)教师对后进生的教育方法现状 5

(四)突出问题产生的原因探析 7

三、教师对后进生态度和教育方法变化的改进策略 8

(一)采用“大爱”教育方式 8

(二)重视多样性的教学方法 9

(三)结合现代化教学技术，创设教学情境 10

结语 10

参考文献 10

[摘要]没有教不好的学生，只是缺少正确的引导。在我们的教育工作中，对后

进生的转化教育工作是最令教师头疼的一项工作。教师态度和教育方法对学生成长有着极其重要的作用，后进生突出问题的成因包括教师对后进生缺乏耐心指导、对后进生比较忽视及受传统教学观念的影响颇深。新课改背景下教师应该采用“大爱”的教学方式，重视多样化的教学方法，结合现代化教学技术，创设教学情境，激发后进生的学习兴趣，提升后进生的学习成绩。

[关键词]教师态度；后进生；教育方法

在教育蓬勃发展的新时代，“后进生”的问题仍然长久的刺痛着所有关心教育的人们的心。所谓“后进生”,是指那些在学业上荒废、在精神上颓废、在行动上怪异、人生理想不明、良莠不分的学生，他们往往成为老师和家长眼中的“问题孩子”。本篇论文的目的，就是通过对后进生形成原因的分析，结合自己平时工作中的实践，探究出一条在教学中如何来教育后进生的对策，以此来与大家共勉。

一、教师态度和教育方法对学生成长的重要性

(一)新课改发展中教育课堂对教师的要求

近年来，随着新课程改革和素质教育在我国的不断推行，教育已经逐渐面向了全体学生，从而保证每一位学生的潜能都得到开发，也使每一位学生都能得到发展。近年来，随着新课程改革和素质教育在我国的不断推行，教育已经逐渐面向了全体学生，从而保证每一位学生的潜能都得到开发，也使每一位学生都能得到发展。所以，教师不仅要重视优秀学生的培养，更要加强后进生的转化，促使每个学生都成为合格的学生。或许后进生在整个学生的比例之中不多，算得上是一个小群体，可是要真正能够改变他们却也是一件不简单的事情。一位真正优秀的教师不仅是要能够把优生教得更好，还要能够把班上的后进生转化为优良生。

(二)教师态度与教育方法对后进生的重要影响

一般来说，教师态度与教育方法会对后进生的学习兴趣产生消极影响。如教师对后进生的歧视现象，歧视现象在现实生活中屡见不鲜，教师一般情况下都会关爱“优等生”,对那些与自己闹对立或“屡教不改”、“没有长进”的学生。暗含不屑，认为“不可救药”、“没有希望”,因而把他们“打入另册”。有意地不予理睬，从而造成他们缺乏学习的热情。有效的学习过程就是学生主动积极地思考，学而不厌，而“后进生”在学习过程中成功的体验少，失败的体验强烈，从而在很大程度上产生厌学、憎恨一切课本知识，最终失的影响去自信心，甚至讨厌周围的同学、老师。由此可见，歧视的负面影响还是相当严重的。另一方面，忽视。教师经常把“后进生”放在视线之外，不在意、不关心、不了解他们的心理变化及身心所承受的压力等，只是一味地批评他们，只看到他们的缺点，而抹杀他们的优点，这不仅在很大程度上侮辱了学生的人格，而且削弱了这类学生力求上进的信心，扼杀了“后进生”仅存的一丝动力，还有可能使孩子产生逆反心理，因为他们在学校得不到老师的关心与重视，当然在家也不太可能获得家长的认可与赞同，最终使得孩子否定自己的能力和智力。

二、教师对后进生态度和教育方法现状分析

(一)研究工具与调查对象

1.调查工具

(1)文献法。通过阅读关于教师对后进生态度及教学方法研究的文献资料，通过阅读、分析和整理，客观、全面地了解了教师对后进生态度及教育方法的研究现状。为调查研究的设计和结果的分析提供了有力的参考依据和理论支撑。

(2)问卷调查法

设计《关于教师对后进生态度和教育方法的调查问卷》对选取的教师进行问卷调查，总结分析教师对后进生的态度及教育方法现状。此次调查共发放问卷55份，回收问卷54份，其中有效问卷52份，有效回收率94.5%。

2.调查对象

选取3所小学1至6年级的55名教师为调查对象。

(二)教师对后进生的教育态度分析

经整理汇总调查问卷后发现，有48.1%的老师选择有时喜欢后进生，而13.5