大学老师如何上好课.docx

大学老师如何上好课

第一篇：大学老师如何上好课

如何上好课

为期两天的《高校教师教育教学技能与实践》培训，我们聆听了张老师的精彩授课，并观看了两位经验丰富的教师的讲课视频，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的授课技巧，给了我强烈的感染和许多领悟。以下是我对如何上好课的几点感悟：

一、明确教学目标，熟练掌握教学内容

在准备每一堂课时，都应在学校培养目标、课程培养目标和单元教学目标的指导下进行。原弘老师对教学目标把握得非常到位，整个课堂的举例以及方程推导都是围绕Clapeyron方程和Clapeyron-Clausius方程，对课时教学目标十分明确，只有这样在授课过程中才能做到有的放矢。

二、合理安排课堂教学结构

课堂教学结构包括教学内容顺序以及时间分配，原弘老师的课堂教学结构采用了如下形式：复习旧课——引入新课——讲授教学内容——总结——引出下节内容。复习旧课可以帮助学生更好的衔接新课，总结有助于帮助学生明确学习目标、增强知识的系统性、抓住重点。

三、设计好板书，制作好课件

好的板书可以帮助学生明确学习目标、强化学习内容、提高学习兴趣、增强教学效果。板书配合多媒体使用，教学效果会更好。原弘老师在推导Clapeyron方程过程中，就采用了板书与PPT紧密结合的方式，补充说明推导过程，便于学生理解与学习。

原弘老师在授课总结中指出，由于现场做课件，不能借助于网络、视频等多媒体技术，不能够较直观、形象地表现科学规律。由此，我们可以悟出：制作PPT课件不仅要简洁明了，突出重点，避免大量的文字叙述，还需要形象的图表、动画、视频资料和少量的文字，这有助于帮助学生理解抽象的知识点，增强学生的感性认识和学习兴趣，使教学效果大幅提高。并且还可以采用视频演示法，增加课程内容的吸引力，提高学生的学习兴趣。

四、引入案例，激发学生的学习兴趣

原弘老师采用了理论与实际相结合，举例了煮鸡蛋和积雪融化两个生活实例，引出Clapeyron方程及其他教学内容。对于一门课，要想使学生产生浓厚的兴趣，可以从实际应用出发，在实际案例中引入问题，吸引学生思考如何解决问题；还可以采用提问法和讨论法教学，提高学生学习的主动性和积极性；学习兴趣增强了，有利于活跃课堂气氛，避免课堂死气沉沉，而活跃的课堂气氛同样有助于增强学生的学习兴趣。

五、突出重点和难点

原弘老师对本堂课的重点难点把握得非常恰当，在讲授内容之前，向学生交待清楚本次课的重点内容，在讲授过程中对重点内容重点讲解，讲授结束再次强调重点。教学难点往往是学生较难掌握的知识点，要针对学生的特点和内容的特点，巧妙地运用适当的教学方法来攻克。例如，对抽象的理论可以借助图形图像的具体形式来展现，学生不具备的感性认识可以借助图片和视频资料来实现。

六、语言要有条理性，表达要清晰

语言要有条理性，语速要适中，语调要抑扬顿挫、避免平平缓缓。原弘老师在授课过程中除了使用口语，还适当使用了手势语和眼神，他有条理的语言、抑扬顿挫的语调和适当的手势语以及眼神的交流，有助于学生注意力的集中，学习效果的提高。

七、态度亲切，和学生实现良好沟通

原弘老师在整个授课过程中，亲切的态度给人以亲切感，容易与学生拉近距离，实现师生之间良好沟通。

八、课后认真总结

在课程后，原弘老师对本节课内容进行了小结，有利于学生对本章知识温故而知新，并起到加强记忆的作用。并且还引出了下节课的内容，使学生明确了本节课内容在本章中的地位和作用。总结：

作为一名青年教师，往往存在缺少实践教学经验，专业基础知识不够深厚的问题。要想成长为一名合格甚至优秀的教师，必须苦练教学基本功，在实践中不断总结经验，同时要多去参加与学习优秀教师的课堂，从中总结经验从而提高自身的教学水平。

课后思考：

1、如何让死板的公式有活力，能吸引学生的注意力？如何让学生更易理解复杂的公式？

2、如何例举恰当的案例，既能吸引学生注意力，又能与理论知识结合紧密？

3、如何有自己特色地去显示教学内容？

4、开新课，第一节课怎么上才能提高学生对该课程的兴趣？

5、如何在上课的同时管理好课堂纪律，比如，如何看待课堂上学生玩手机？

第二篇：浅谈如何上好课

浅谈如何上好课

很多学生说他们喜欢某个教师，“盼”着上他的课，也有很多学生不喜欢某个教师，“怕”或“烦”上这个教师的课，听他的课就昏昏欲睡，打不起精神。同样的学生，对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深思。教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？

第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实