义务教育版（2024）信息科技三年级全一册第四单元《制作数字小报》教学设计.docx

义务教育版（2024）信息科技三年级全一册

第四单元《制作数字小报》教学设计

一、教材分析

义务教育版（2024）信息科技三年级全一册第四单元《制作数字小报》是在学生已经掌握了一定的信息技术基础知识和基本操作技能的基础上，进一步培养学生的信息素养和综合实践能力。本单元以制作数字小报为主题，涵盖了文字处理、图片处理、版面设计等多个方面的知识和技能，具有很强的综合性和实践性。

教材内容主要包括以下几个方面：

数字小报的概念和特点：介绍数字小报的定义、用途和特点，让学生了解数字小报与传统纸质小报的区别。

文字处理：学习如何在文档中输入、编辑和排版文字，包括字体、字号、颜色、对齐方式等的设置。

图片处理：掌握如何插入图片、调整图片大小和位置、设置图片格式等操作。

版面设计：了解版面设计的基本原则，如对称、均衡、对比等，学会运用分栏、边框、底纹等工具进行版面设计。

作品评价：学习如何对数字小报作品进行评价，包括内容、排版、创意等方面。

通过本单元的学习，学生将能够掌握制作数字小报的基本方法和技能，提高信息处理和综合实践能力，同时培养创新意识和审美能力。

二、整体设计思路

本教学设计以学生为中心，以任务驱动为教学方法，通过创设情境、提出问题、自主探究、合作学习、作品展示等环节，引导学生逐步掌握制作数字小报的方法和技能。在教学过程中，注重培养学生的信息素养和综合实践能力，让学生在实践中体验信息技术的魅力，提高学习兴趣和积极性。

具体设计思路如下：

创设情境：通过展示一些优秀的数字小报作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

提出问题：引导学生思考制作数字小报需要哪些知识和技能，提出本单元的学习任务。

自主探究：让学生自主学习教材内容，尝试完成一些简单的任务，如输入文字、插入图片等。

合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成数字小报的制作任务，培养学生的合作意识和团队精神。

作品展示：展示学生的作品，让学生进行自评、互评和教师评价，提高学生的评价能力和审美水平。

总结归纳：总结本单元的学习内容，强调重点和难点，巩固学生的学习成果。

三、教学目标

知识与技能目标

（1）了解数字小报的概念、特点和用途。

（2）掌握文字处理的基本方法，包括输入、编辑、排版文字等。

（3）学会图片处理的基本操作，如插入图片、调整图片大小和位置、设置图片格式等。

（4）掌握版面设计的基本原则和方法，如对称、均衡、对比等，能够运用分栏、边框、底纹等工具进行版面设计。

（5）学会对数字小报作品进行评价，包括内容、排版、创意等方面。

过程与方法目标

（1）通过自主探究和合作学习，培养学生的信息处理能力和综合实践能力。

（2）通过作品展示和评价，提高学生的评价能力和审美水平。

情感态度与价值观目标

（1）培养学生的创新意识和审美能力，让学生在制作数字小报的过程中体验信息技术的魅力。

（2）培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组合作学习中学会交流、合作和分享。

四、教学重难点

教学重点

（1）文字处理、图片处理和版面设计的基本方法和技能。

（2）对数字小报作品进行评价的方法和标准。

教学难点

（1）版面设计的基本原则和方法的掌握。

（2）创新意识和审美能力的培养。

五、教学策略

任务驱动教学法：通过设置具体的任务，引导学生自主探究和合作学习，提高学生的学习积极性和主动性。

情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

作品展示评价法：展示学生的作品，让学生进行自评、互评和教师评价，提高学生的评价能力和审美水平。

六、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

教师展示一些优秀的数字小报作品，让学生欣赏。

提问学生：这些数字小报作品有什么特点？你喜欢哪一幅作品？为什么？

引导学生思考：制作数字小报需要哪些知识和技能？

设计意图：通过展示优秀的数字小报作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望，同时让学生了解数字小报的特点和制作要求，为后续的学习做好铺垫。

（二）提出问题，明确任务

教师提出问题：如果让你制作一份数字小报，你会从哪些方面入手？

引导学生思考制作数字小报的步骤和方法。

教师总结学生的回答，明确本单元的学习任务：制作一份以“我的校园生活”为主题的数字小报。

设计意图：通过提出问题，引导学生思考制作数字小报的方法和步骤，明确本单元的学习任务，让学生在学习过程中有明确的目标和方向。

（三）自主探究，学习新知

数字小报的概念和特点

（1）教师讲解数字小报的概念和特点，让学生了解数字小报与传统纸质小报的区别。

（2）提问学生：数字小报有哪些优点？你在生活中见过哪些数字小报？

设计意图：通过讲解数字小报的概念和特点，让学生对数字小报有初步的认识，同时通过提问让学生思考数字小报的优点和应用场景，加深学生对数