2024秋季九年级英语教学计划(4篇) .pdfVIP

2024秋季九年级英语教学计划

1、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导：

第一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应我的英

语教学;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们的兴趣;第

三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导

学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学

生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

2、学生情况分析

本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没

有很详细全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词

汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项

技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解

决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动

性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好和课后复

习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指

导下的一些。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善

于发现和语言规律，学习的主体性不突出。

3、教材与教辅的分析

第1页共10页

⑴内容与结构：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等

语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、意识和学习策略等。其

中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以

前教材很大的不同。

⑵教材特点与重难点：

首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用;注重提

高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高

学生用英语进行思维和表达的能力。具体为：为学生提供更多的体验

真实语言的机会;精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的

成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现。

该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在

于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决

问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度

和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。

4、教学目标

⑴总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教

学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正

确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培

养自主学习能力，积累。

⑵具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始

的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复习音标和字母拼读规

第2页共10页

律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规

则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成

较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

2024秋季九年级英语教学计划（二）

本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质量为

宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课

堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。

一、更新教学观念，瞄准角色定位。

教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学

模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性

的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。

二、注重彼此交流，发挥集体智慧。

充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单

元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重

点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课

课练和周周清。在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足

及整改，也叫第二次集体备课。

三、研究教法、学法，提高教学效益。

1、针对英语词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学，整合

竞赛。”

第3页共10页

的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的

单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并及

时奖励，激发和