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2我多想去看看公开课一等奖创新教学设计

《我多想去看看》教案

【教学内容】

统编教材一年级下册第二单元第2课

【教材分析】

《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。

全文有两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。第1自然段是身处新疆的“我从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了去看看新疆的愿望。课文配的插图，分别对应文中的两个自然段。

【教学目标】

1.通过识字，对生字进行观察与梳理，感知汉字与生活的联系。语言运用中书写生字“多。

2.正确朗读课文。读好词语和句子的节奏，读好带感叹号的句子，逐步培养良好语感。

3.通过对比阅读，提升学生的思维能力，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。

4.以“我多想……为开头，写下自己的愿望，并和同学交流，树立健康的审美意。

【教学重点】

1.通过识字，对生字进行观察与梳理，感知汉字与生活的联系。会写生字“多”。

2.正确读文。读好词语和句子的节奏，读好带感叹号的句子。

【教学难点】

以“我多想……为开头，写下自己的愿望，并和同学交流。

【教学实践活动】

1.读文识字，了解心愿是什么。

2.对比读文，发现“我”的心愿。

3.创意表达，写下自己的心愿。

【教学资源】

视频、图片、漂流瓶、心愿卡

【教学过程】

一、前后衔接，引出活动

上节课，我们知道了今天的幸福生活来之不易，我们应当饮水思源，记住了乡亲们的一句叮咛——“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。，并把“不忘”这个词装进了漂流瓶中。这节课的活动中，漂流瓶里又可以装些什么呢？

二、完成任务，寻找答案

任务一、读文识字，了解心愿是什么

1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

2.指名分段读，纠正字音。

3.做游戏检查认字。

选一选：

区分前后鼻音的字。

连一连：

将生字和对应的图片、古文字连一连。

读一读：

读本课及上册课文中带“就的句子。

涂一涂：

合作给“想”组词，为花瓣涂颜色。

小结：心愿就是发自内心美好的愿望，有大有小，有远有近，在每一个人的心中都不一样。

任务二、对比读文，感悟“我的心愿

1.对比两段话，发现异同点。

重合两段话，发现异同点。

分别读两段第一句，对比朗读“弯弯的小路”“宽宽的公路。

2.学习第一自然段，感悟新疆小朋友的心愿，读好长句子和感叹句。

1）指导朗读长句子。

我们先来看看新疆的小朋友想去北京看什么？

结合图片，指导朗读“雄伟的天安门”。

播放升旗仪式视频，全班起立。指导朗读“壮观的升旗仪式。你们还见过哪些壮观的景象？

出示中国地图：了解北京到新疆的距离，通过不同交通工具所用时长的对比，理解“遥远”。指导读出长句子的节奏。

播放北京风景图，齐读第一自然段。

2）指导朗读感叹句。

对比着读读这三个句子，哪句最能表达小朋友的急切心情？

我想去看看。

我多想去看看。

我多想去看看，我多想去看看！

3.学习第二自然段，感悟北京小朋友的心愿。

播放新疆风景图，了解北京小朋友的心愿。指导朗读“美丽的天山“洁白的雪莲”。指导读好长句子。

4.同桌合作读全文，读出不同语气。

同桌之间，一个人读第一自然段，一个人读第二自然段，对比朗读，读出不同的感觉。

活动三、创意表达，写下自己的心愿

1.仿照段式创意表达。

爸爸妈妈告诉我们北京和新疆真美！那爷爷又可能会告诉我们什么呢？

填空：

爷爷告诉我，沿着宽宽的快速路，就会走出太原。遥远的（），有（）。我对爷爷说，我多想去看看，我多想去看看！

奶奶又会告诉我们什么呢？

奶奶告诉我（），我对奶奶说，我多想（），我多想（）！

很多大人说的话，会让我们产生兴趣，萌发心愿。你也有自己的愿望吧？说一说。

2.写下自己的愿望，装进漂流瓶。

请以“我多想为开头，在卡片上写下你的愿