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中班主题让美走进孩子心中教案反思

这是中班主题让美走进孩子心中教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

让美走进孩子心中

生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者该当去沉思和反省的。艺术教育经过必然的教育方式，将生活中美好的东西集中展现和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深入的体验，是幼儿园实行美育的次要途径。?纲要?中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动?花儿与蝴蝶?正是王老师在新?纲要?理念的指点下所做的努力与尝试，为我们研讨艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。

一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美

春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的?梁祝?乐曲中，美丽的花儿〔角色〕和蝴蝶〔角色〕在翩翩起舞，嬉戏顽耍。〕

活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎一切的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式mdash;情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是由于教师给它赋予了新的含义，那就是mdash;美感。一是场景的设置及角色的打扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是?梁祝?音乐给了孩子听觉上的美。我们或许担忧：孩子听得懂名曲吗但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒怀的乐曲一样给人以美的享用。三是精彩的表演与全体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创设的三维空间让孩子真逼真切地感遭到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿有音乐感的耳朵和能去感受方式美的眼睛〔马克思〕。感受美是美育的根底，感受是表现的前提，幼儿只需在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的方式和表象由感遭到欣赏，从而激发表现美、创做美的兴味。王老师正是捉住了此特点，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。

二、建筑轻松民主的气氛，给予幼儿和谐的环境美

这是所提的环境，是指心思环境，请看下方的几段对话：

师：你认为蝴蝶漂亮吗

幼：漂亮

师：哪儿漂亮

幼：我认为翅膀是最漂亮的

我认为是蝴蝶身上的花纹

师：你想把本人打扮成谁

幼：我想扮成花儿

师：那你预备怎样做

幼：

师：听了这段音乐，你觉得怎样你想干甚么

幼：我想舞蹈

我想漫步

在活动的过程中，教师一直是蹲下去和孩子对话，以关心、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的志愿。?纲要?中要求教师的态度应有助于构成平安、温馨的心思环境。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心思环境中最根本的建筑，给孩子温馨、欢心和自在的感觉。只需在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思想。?花儿与蝴蝶?中，师生融洽，气氛和谐，教师精心建筑的美的气氛，让幼儿充分领会到了快乐学习，学习的快乐。

三、为幼儿提供丰富的材料和表现的机遇，表达了强烈的人文关心美。我们都知道，艺术活动须面向全体幼儿，要针对他们不同的特点和需求，提供均等的表现机遇。?花儿与蝴蝶?中教师按新?纲要?要求，为让每个孩子都有动脑、动手和表演的机遇，预备了丰富的操作材料。

工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针

材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等

在进行美工活动时，每个孩子既使是能力最弱的孩子都找到了本人的地位：浩瀚好画画，就画个漂亮的蝴蝶，做个头饰戴上；小坤就用皱纹纸做个美丽的花环；亚雯呢，就拿纱巾别在两只小胳膊上，扇动着翅膀飞来飞去；思雨喜欢折纸，因而就用彩纸折了蝴蝶背在背上孩子们脸上挂着开心的愁容，专注于本人的作品中，乃至没有一个孩子在打闹，没有一个孩子不欢乐。

由此看来，美工活动确深受幼儿的爱好，而且意义严重，对于开展幼儿手、眼、脑的谐和性、手的灵活性和抽象思想能力都有良好的作用。但它必须依托物资材料，与材料的接触过程是幼儿认识世界的感觉经验，经过改变材料表达美的情感。有心的教师常常不忽视这一教育契机，不辞辛劳为孩子预备品种众多，数量够多的材料，让他们在动手动脑的玩玩做做中，学到知识，开发智力。让每个孩子都有选择的权力，表现的机遇。一种强烈的人文关心美昭然于众。教师爱孩子，那就关心每一个孩子的成长，教育好孩子，尊重他们的想法和创造，肯定和接纳他们不同的感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

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