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音乐迷路的小花鸭教学设计

Teachingdesignofducklingslostinmu

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编订：JinTaiCollege

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音乐迷路的小花鸭教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、活动背景：

随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐

步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、

幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老

的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个

个动听的故事，深受幼儿的喜爱。

人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不

衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利

用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作

图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快

、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。

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二、过程实录：

（一）活动目标：

1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌

的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。

2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。

3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。

4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护

小动物的情感。

（二）活动准备：

图片《迷路的小花鸭》

（一）（二），图谱

（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图

片若干）。

（三）活动过程：

1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#b~f）

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（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备

，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热

爱之情。）

2、故事导入，激发幼儿的兴趣。

出示图片（一），师：你看到了什么？

幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。

幼b：我看到小鸭子哭

了。因为它想妈妈了。

幼c：我还看到了柳树。

师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩

着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它

的妈妈。

（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什

么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们

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对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故

事。）

3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什

么。

幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。

幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。

幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。

（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，

同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。）

4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。

（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿

按序指图，师：碰到了什么问题？

幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。[小精灵儿童网站]

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