北师大版（2024）小学数学一年级上册第四单元《课间》教学设计.docx

北师大版（2024）小学数学一年级上册第四单元《课间》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位与作用

北师大版小学数学一年级上册第四单元《课间》是在学生已经认识了数字1-10的基础上，进一步学习比较物体的多少、长短、高矮等内容。本单元通过生动的课间活动场景，引导学生观察、比较、分析，培养学生的观察能力、比较能力和思维能力。同时，也为后续学习更复杂的数学知识奠定了基础。

（二）教材内容结构

本单元主要包括以下几个方面的内容：

比多少：通过观察课间活动中小朋友们的活动，比较不同物体的数量多少。

比长短：比较跳绳、铅笔等物体的长短。

比高矮：比较小朋友们的身高高矮。

（三）教材特点

情境性强：教材以课间活动为背景，创设了生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

直观性强：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解比较的概念。

活动性强：设计了多种活动，让学生在活动中学习，提高学生的参与度。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

能够正确比较物体的多少、长短、高矮。

掌握比较的方法，会用“多”“少”“长”“短”“高”“矮”等词语描述比较的结果。

培养学生的观察能力、比较能力和语言表达能力。

（二）过程与方法目标

通过观察、操作、交流等活动，让学生经历比较的过程，体会比较的方法。

引导学生在活动中学会合作、交流，培养学生的合作意识和交流能力。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生的数学学习兴趣，让学生在学习中体验成功的喜悦。

培养学生的观察习惯和认真细致的学习态度。

让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

掌握比较物体多少、长短、高矮的方法。

能用准确的语言描述比较的结果。

（二）教学难点

理解比较的相对性。

在比较物体长短、高矮时，能够正确选择比较的标准。

四、教学准备

（一）教师准备

多媒体课件。

各种实物教具，如铅笔、跳绳、书本等。

教学卡片，上面分别写有“多”“少”“长”“短”“高”“矮”等词语。

（二）学生准备

自己的文具，如铅笔、橡皮等。

收集一些生活中可以用来比较的物品。

五、教学内容概况

本单元以课间活动为背景，通过观察小朋友们的活动，引导学生比较物体的多少、长短、高矮。教材首先呈现了操场上小朋友们活动的场景图，让学生观察并比较跳绳的长短、小朋友的高矮、球的多少等。接着，通过具体的操作活动，如摆一摆、比一比等，让学生进一步掌握比较的方法。最后，通过练习巩固所学知识，提高学生的比较能力。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

播放一段课间活动的视频，让学生观察视频中的小朋友们在做什么。

设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，让学生感受到课间活动的丰富多彩，同时也为引出本节课的主题——比较物体的多少、长短、高矮做好铺垫。

提问：视频中的小朋友们在玩什么游戏？你能说一说他们在游戏中的表现吗？

设计意图：引导学生观察视频，培养学生的观察能力和语言表达能力。

引出课题：今天我们就来学习《课间》，一起比较物体的多少、长短、高矮。

设计意图：明确本节课的学习内容，让学生带着问题进入学习状态。

（二）观察比较，探究新知

比多少

（1）出示教材中的操场场景图，让学生观察图中有哪些物品，分别有多少个。

设计意图：让学生通过观察图片，初步了解比较的对象，为后续的比较活动做好准备。

（2）提问：图中有几个小朋友在踢毽子？几个小朋友在跳绳？哪个活动的小朋友多？哪个活动的小朋友少？

设计意图：引导学生通过数数的方法比较物体的多少，培养学生的数数能力和比较能力。

（3）让学生拿出自己准备的文具，如铅笔、橡皮等，比较它们的数量多少。

设计意图：通过实际操作，让学生进一步掌握比较物体多少的方法，同时也培养学生的动手能力。

（4）总结比较物体多少的方法：可以通过数数的方法比较物体的数量多少，数出的数量多的物体就多，数量少的物体就少。

设计意图：帮助学生梳理比较物体多少的方法，加深学生的理解和记忆。

比长短

（1）出示两根长短不同的跳绳，让学生观察并比较它们的长短。

设计意图：通过直观的实物展示，让学生初步感受物体的长短差异，为后续的比较活动做好准备。

（2）提问：这两根跳绳哪根长？哪根短？你是怎么比较出来的？

设计意图：引导学生思考比较物体长短的方法，培养学生的观察能力和思维能力。

（3）让学生拿出自己准备的铅笔，比较它们的长短。

设计意图：通过实际操作，让学生进一步掌握比较物体长短的方法，同时也培养学生的动手能力。

（4）总结比较物体长短的方法：可以把物体的一端对齐，看另一端的长短来比较物体的长短。

设计意图：帮助学生梳理比较物体长短的方法，加深学生的理解和记忆。

比高矮

（1）出示两个小朋友的图片，让学生观察并比较他们的高矮。

设计意图：通过直观的图片展示，让学生初步感受物体的高矮差异，为后续的比较活动做好准备