2025《青年教师培训》课件.pptx

青年教师业务培训;;01;何为教师的专业发展;教师专业发展的内涵主要包括：

（1）教师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体；

（2）教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”；

（3）教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者；

（4）教师的专业发展要求教师具有发展的自主性。教师的自主发展强调的是发展教师个体的个性和特长，使个体的潜质充分发挥出来。;青年教师专业发展的具体内容包括：

?专业理想的建立?：形成关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念。

?专业知识的拓展?：包括专业知识的量和质的深化，知识结构的优化。

?专业能力的发展?：评价教师专业性的核心因素，包括设计教学能力、表达能力、教育教学组织管理能力等。

?专业自我的形成?：独特的教育教学方式以及知识、观念、价值体系与教学风格的总和。

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;1.个人的专业发展现状分析;2.确定专业发展总目标;3.个人专业发展年段目标。;4.达成目标的保障措施及自我检测举措;专业化的工作都要求从业人员具有一定专业技能。它可以确保从业人员达到专业发展需要的知识技能水平，“过滤”掉那些不达标的人员，进而保护服务对象的利益。因此，应建立健全教师教学基本功水平认证机制来不断促进教师的专业化成长。;⑴具备教学必备的专业知识。

⑵能正确理解教学大纲，熟悉教材。

⑶能在规定的时间内写出指定的课题教案。;⑴熟悉教学的基本原则和方法。

⑵能根据教学内容和学生实际灵活运用教学方法

组织教学，教学层次清楚，教学结构合理。;⑴讲普通话。

⑵能正确使用名词和术语。

⑶语言清晰准确，具有启发性，逻辑性，趣味性。;⑴?书写及时?：课前周密安排，上课时适时书写。

?⑵书写规范?：字迹工整、清楚，避免错别字和自造字。

?⑶美观大方?：字体正确、合乎规范，正楷书写。

?⑷集中简洁?：内容限于极必要的东西，鲜明醒目。

;⑴能正确使用各种教具。

⑵绘图顺序规范，迅速，大小适中，美观大方。

⑶能徒手绘出较正确的草图。

⑷具备熟练简笔画技能，随手画出各种物品，辅助教学，??强教学直观效果。;⑴能正确使用常规教具和电化教学仪器。

⑵能设计制作简易教具。;⑴?具备一定特长和兴趣爱好?：这是指导教师的地位能否在学生心目中真正确立的保证。

?⑵深入了解活动领域?：教师要对自己指导的活动领域有足够的了解，这样才能发挥咨询的作用。;⑴能在规定时间内，编拟出制定用途的试卷。并能进行试卷分析。

⑵会设计试卷的双向细目表，试题扣纲靠本，知识覆盖面广，重点突出，难易得当，有一定的梯度。

;⑴在集体备课中能承担主要责任。确保备课内容的质量和效果。

⑵有一定的评课能力。能够对其他教师的教学活动进行评价和反馈。

⑶撰写教学总结或论文。以总结教学经验，提升教学质量?。;

;在这个阶段，新教师刚踏上工作岗位，需要适应教师的角色和要求。主要任务是站稳讲台，掌握基本的教学技能和方法。;经过一段时间的适应，教师开始能够独立进行教学活动。这个阶段的教师需要形成独立开展教研的能力，承担更多的教学和科研任务。;在这个阶段，教师已经积累了丰富的教学经验，能够系统地掌握学科内容，并在教学中进行创新和提升。他们需要形成自己的教学风格，成为区域内的骨干教师。;在这个阶段，教师已经具有深厚的教学功底和丰富的实践经验，形成了自己的教学风格。他们需要进一步扩大实践性知识的影响力，将隐性的实践性知识转化为显性的理论知识，实现从经验型教师向专家型教师的转变。;首先要做的事情是把这个讲台站住，让自己被学生所接受，先踏踏实实地把自己应该做好的事情做好，做一个称职的教师。然后再想办法让自己在这个讲台上再站高一些。;在仿照的时候，要抱有一颗谦虚的心，仔细地看、专心地听，用心地去思考，然后自己慢慢地去仿照上课。

在经过一段时间的仿照之后，就可以尝试着进行创造，创造出适合自己的特点和适合所教学生特点的教学方式来。;①每个学生都有自己的内心世界，单纯而又丰富。

②不要居高临下，以一个长者的身份来对学生进行说教。

③不要轻易否定他的想法，而是做个耐心的倾听者，静静地听。

④用委婉的口气表示自己不赞同的地方，并用有力的事实来和他沟通，给他留一些思考的空间。;面对学生间的矛盾，教师是不可能袖手旁观的。在这个时候，教师一定要冷静，不要被他们的状态所感染，要头脑清醒，不要先忙着怎么去解决这件事情，而是先思考一下该怎么样去解决他们的心情。;①学生首先应该是一个心理健康的人、一个行为习惯良好的人、一个不对社会造成危害的人。

②把常规工作做好，不要片面强调学生的学习成绩而忽视其他方面。

③尽自己所能，营造良好的环境，关注每一个学生，及时发现苗头并帮助学生改正，让学生健康成长。

④最后，教师才能与学生谈成才，鼓励学生通过自己的努力去实现。;①既然选择了教师这一职业，就应该在这一领域好好干，在培养好学