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《文言文》教学设计
（经典版）
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序言
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《文言文》教学设计
《文言文》教学设计
在日常过程学习中，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？
文言文的特色是言文分离、行文简练。是不是有很多人在为文言文的
理解而发愁？以下是本店铺收集整理的《文言文》教学设计，欢迎大
家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《文言文》教学设计1
【教学要求】
1、认读生字、词语，读懂课文。
2、教育学生在紧急情况下要沉着、冷静，只有动脑筋，才能想
出好办法。
【教学重点】
让学生明白砸缸救人的前因后果。
【教学时间】3课时。
【教(学)具】
小黑板、生字卡片。
第一课时
【教学要求】
1、读通课文。
2、认读、拼读词语。
【教学过程】
1、定向
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⑴读通课文，提出要求。
⑵思考：谁砸缸救人，请介绍一下这位名人。
2、自学课文
要求划下新词，思考问题。
(老师来回巡视，指导困难生·发现问题，帮助解决)
3、练习
(说话练习)
⑴读通长句。
只听扑通一声，一个躲在假山上的小朋友，脚下一滑，掉进了旁
边一个盛满水的大缸里，一下子就没了头顶。
⑵给课文标段号。
⑶理解谁砸缸救人?介绍司马光。
(清楚“复姓”两个字)
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