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《文言实词词义的推断》教学设计

江苏省盱眙中学封士亮【教学目标】

1、知识与能力：掌握准确推断文言实词词义的方法，学会知识迁移，提高解题能

力。

2、过程与方法：考点导读—方法总结（考题导析—规律总结—方法点拨）—训练

拓展。

3、情感态度与价值观：让学生通过文言实词的学习进一步领略祖国语言文字的魅

力。【教学重点、难点】掌握推断文言文实词词义的基本方法。【教学方法】运用

多媒体，讲练议结合。【课时安排】2课时【教学过程】【导入】

二、请你猜测一下下面两个句子中的划横线的词的含义。

1、有飞骑犯法，善才（“人名）绳之”，你能准确解释绳“”这个词吗？

2、进“之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：武皇帝‘

在上，臣道济如有异心，速殛（jí）之。’”你能推断出“殛”的意思吗？答案：绳，制

裁。通过成语绳之于“法”可以得知。殛，诛杀。通过语境可以得知。在文言文的复

习中，实词是教学的重点和难点。虽然历年来高考文言文实词大多来自课本，但由

于语境的变化，加上词语词义本身的丰富性，我们要准确把握文言实词的词义并不

是一件容易的事，因此掌握一些文言实词的解答技巧，无疑对我们是有帮助的。今

天我们这节课的主要任务是理解常见实词在文中的含义，掌握推断实词词义的方法。

一、通假分析法【因例说法】解释句中加点的词

1、赢粮而景从景“”通影“”，像影子一样

2、倍道而妄行，则天不能使之吉。倍“”通“背”，违背

3、畔主背亲“畔”通叛“”背叛

4、被鹤氅衣。被“”通披“”，穿着【方法阐释】通假分析法：通假字在古代汉语中

运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我

们就应该想一下它是否借用为与其读音相同或相近的另一个词。【小试牛刀】解释

句中加点的词

1、满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。

（2023年高考全国卷）答：分析：振通赈“”，救济

2、熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。

陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老

辞，乃留愈幕府赞军事。（2023年高考全国卷）答：长“”通“掌”执掌

3、对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（3分）A．杖剑谒太祖于临濠

杖：拿着B．猝遇贼数千，云翼太祖

翼：保护C．徇镇江、丹阳、丹徒

徇：掠取D．贼非吾主敌，盍趣降趣：归顺【答案】D【解析】趣：通促“”。副词，

马上、迅速。

4、下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2023重庆）

A．檄营帅籍所掠赴郡讯之籍：登记B．即驰书告台省趣发饷趣：通趋“”，前往

C．使者采木且及柳且：将要

D．公仰视木顾使者曰顾：回头看【答案】B【解析】趣：cù，通假字促“”，催促，

督促的意思。文言实词的理解不仅仅要掌握它的常用义项，更需要娴熟地根据上下

文进行甄别

二、字形分析法【因例说法】解释下列句子中加线的词语①殒身不恤(牺牲)②抚

军厚赉成(赏赐)③系燕父子以组(绳子)④丰则贵籴，歉则贱粜(卖出米)⑤冀得一归

觐(拜见)【方法阐释】字形分析法：汉字是表意文字，六“书”中的象形、指事、会

意字多能直接反映出其本义；形声字占汉字总量80％，它的形旁往往是表意的，

我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的本义和引申义。【补充】

1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳shū”与兵器有关

2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关

3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关【小试牛刀】解释下列句

中划线字的含义：

1、有牧人御众“之才”（统治，治理）

2、夜入其家，探其箧，不使之知觉。（小箱子）

3、迨诸父异爨，东西多置小门。（灶台，烧火煮饭）

4、“彀士十万人”（弓箭手）（田地）

5、农人告余以春及，将有事于西畴。

6、直言不讳（因有所顾忌而不敢或不愿说）

7、生而眇者不识日（瞎，双目失明）

三、知识迁移法【因例说法】

1、对下列句中加点的词的解释不正确的一项是（）（09年海南、宁夏卷）A．为

震威城兵马监押，摄知城事。摄：代理B．昭率老幼婴城,敌攻之力。婴：环绕

C．于是夜缒兵出，薄其营。薄：削弱D．城上鼓噪乘之，杀获甚众乘：追逐【分

析】第一项中可见史记选读中周公乃践祚代成王摄行政当国“