C语言项目化教程（基于智能制造软件）教案 项目二任务3 统计需要的车辆（算术运算符、强制转换）.doc

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课题

任务2.3统计需要的车辆（算术运算符、强制转换）

课型

讲练

授课班级

授课时数

2

教学目标

1.了解算术运算符，关系运算符并且会合理的使用它们。

2.会判断逻辑值的真和假

3.会编写程序计算

教学重点

算术运算符，关系运算符的使用

教学难点

合理使用运算符

学情分析

+、-、*、/这些运算符基本上学生平时都有接触，只需讲解日常不太使用的运算符即可，但由于没有接触使用到判断语句，对于运算符的使用面还是比较狭窄，需要利用以后的课时将这个知识点逐渐的渗入。

教学效果

教后记

任务2.3统计需要的车辆（算术运算符、强制转换）

2.3.1任务目标

某公司承办某班级春游包车服务，要求通过键盘输入参加活动的学生人数以及一辆客车的载客人数，计算该公司承接该项服务所需要的车辆数？

任务目标运行截图如图2-3-1所示：

图2-3-1任务目标

2.3.2知识储备

C语言的运算符范围很宽，把除了控制语句和输入输出以外所有的基本操作都作为运算符处理。一些基本的运算符与数学运算一样比如+，-，*等，但是有一些运算符不太一样，比如‘=’与“==”的区别，‘/’在数据为浮点型和整数类型时是不同的，‘%’是求余的含义等，在具体使用时需要注意。

1.算术运算符

算数运算符包含以下几种基本运算符

+（加法运算符）：双目运算符

-（减法运算符）：双目运算符

*（乘法运算符）：双目运算符

/（除法运算符）：双目运算符，/（整除）对于int,float,double均适用，例如：8.0/3.0

%（求余运算符）：双目运算符，%（求余）只对整数类型起作用。

++（自增运算符）：单目运算符

--（自减运算符）：单目运算符

2．赋值运算符

=（单等号）就是赋值运算符，作用就是将一个常量或者变量等赋值给一个变量。

[示例2-3]观察下面的程序，说出程序结果

#includestdio.h

voidmain()

{intdataA=2,dataB;

dataB=20;//将20赋值给dataB

dataA*=dataB+1;//等价于dataA=dataA*（dataB+1）；

printf(dataA=%d,dataB=%d,dataA,dataB);

}

运算符的优先级

在数据运行时，不同类型的数据要先转换成同一类型，然后进行运算，转换的规则如图2-3-1所示：

图2-3-1转换的规则

4.数学头文件#include“math.h”

2.3.3典型案例

典型案例1.从键盘输入货物的吨数和货车的载重量，求共需要拉几次和最后一次拉的吨数。（吨数不能整除载重量）

算法分析：

定义变量Cargo_Quantity货物量，Truck_load货车载重量，Pull_Number拉货次数，Final_load最后一次的载重量。

输入货物的吨数和货车的载重量。

计算拉货次数，求最后一次的拉货量。

输出拉货次数和最后一次的拉货量。

程序代码：

#includestdio.h

#includestdio.h

voidmain()

{intCargo_Quantity,Truck_load,Pull_Number,Final_load;

printf(请输入货物的重量(单位：吨));

scanf(%d,Cargo_Quantity);

printf(请输入货车的载重量);

scanf(%d,Truck_load);

Pull_Number=Cargo_Quantity/Truck_load+1;

Final_load=Cargo_Quantity%Truck_load;

printf(货车需要拉%d趟\n,Pull_Number);

printf(最后一次需要拉%d吨\n,Final_load);

}

典型案例1运行截图如图2-3-2所示：

图2-3-2典型案例1运行截图

典型案例2.从键盘输入一个浮点数，求它的整数部分和小数部分。

算法分析：

定义变量Float_Number浮点数,Int_Part整数部分,Decimal_Part小数部分?

从键盘输入一个浮点数。

求整数部分。

求小数部分。

输出整数和小数部分。

程序代码：

#includestdio.h

voidmain()

{

doubleFloat_Number,Decimal_Part;

intInt_Part;

printf(请输入一个浮点数);

scanf(%lf,Float_Number);

Int_