【一年级】下册道德与法治-7《可爱的动物》 第二课时 教案 （表格式）.docx

教学内容

《可爱的动物》（第二课时）

备课时间

课型

新授

上课时间

教

学

目

标

政治认同：培育学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，感受动物的可爱以及动物的重要意义，树立和谐共处的观念。

道德修养:多角度了解动物的可爱之处，认识动物对于人类和自然的重要意义，学会和动物和谐相处。

法治观念:能够围绕熟悉的小动物进行大胆的表达，感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。

健全人格：懂得疼惜小动物的同时要爱自己，避开受到动物的无辜伤害，树立平安意识。

责任意识：引导学生亲近身边的动物的同时，也要懂得保护自己不被动物伤害。

教学重点与

难点

1.通过辨析、讨论等方式，喜爱和动物交朋友，学会正确关爱、善待动物。（难点）

2.通过讨论、交流等方式，了解动物生活习性，懂得与小动物共处时要学会保护自己的方法。（重点）

教学准备

多媒体课件

教

学

预

案

一、课前导入

1.经过上节课学习，我们发觉小朋友们都很喜爱动物，老师在这段时间内又陆续收到了许多小朋友和动物交朋友的照片和视频，小朋友们和动物在一起玩真快乐

2.那老师想问下，你们平常都怎么表达对动物的喜爱呢？

预设：哦，你常常去抱它。

你常常去喂它吃的。你常常去摸它。

3.那你觉得你们这么做，动物们会喜爱吗？学生交流。

二、怎样才是真喜爱

（一）绘本导入

1.我们来听一只小蜻蜓的心声

配音：我是一只自由拘束在蓝天下翱翔的小蜻蜓，我喜爱去花园里找小伙伴们玩，可是突然有一天，一个男孩子把我抓进去关在了瓶子里，其实我一点也不快乐我想爸爸妈妈，我惦念小家伙，我好想回到我温暖的家。

2.小蜻蜓喜爱男孩这样对他吗？你能说说为什么吗？你说

3.哦，原来我们有一些对小动物的方法小动物并不喜爱。那么怎么做才是真喜爱呢？老师这里有一副图，我们一起来看一看吧

（二）尊重动物

1.出示书本追小猫图，你觉得这样做小猫喜爱吗？觉得喜爱就举起你的小爱心（爱心手势），觉得他做的不对就用这个手势。

2.学生辨析交流。

3.总结：

是啊，动物和我们人一样也是有自己的想法，我们和他们相处时要尊重他们，尊重小动物才是真喜爱。（板书；尊重动物）

自主选择，辨别是否真喜爱

老师这里还有三幅不同的图片，依据自己的爱好小组认领一副，说说小朋友们的做法是真喜爱动物吗？

（三）了解动物

1.科学饲养金鱼

哪个小组先来说说哦，你们组对小金鱼这副有图有想法，请你们来说一说

请你说，金鱼喜爱吗？

（3）那怎么喂养才能让他们欢乐地生长呢？小金鱼有话和我们讲。

播放：录音

（4）听了小金鱼的话，你觉得在喂养小动物要留意什么？

总结：说得真好，其实我们要了解它们，才能更好地跟他们相处。

（板书；了解动物）

2.乱投喂猴子

说完了金鱼，还有想说其他的吗？哦你们组想说说小猴子，请你们组来说。

（1）生交流

预设：猴子喜爱吃东西

预设：他不喜爱猴子，猴子吃多了会撑死的。

（2）是的，喜爱动物并不是把觉得好吃的东西给他，假如投喂不当，还可能会害了它

新闻链接：动物被做成标本，听了这个新闻有什么想说的？

总结：对呀，真喜爱的话就要了解动物，遵守动物园规章（课件牌），听从动物管理员的要求，不能任凭投喂，这样才是真喜爱。

（三）疼惜动物

（1）你们组是要演一演的，请你们来，

（2）原来疼惜动物，让动物也有个安定的家，这样做才是真喜爱。

（板书；疼惜动物）

看到我们小朋友真喜爱动物，小动物们邀请我们一起跳个舞吧，起立

课间操；《我爱我的小动物》轻轻坐下

别让自己受伤害

（一）受伤过

动物是我们的朋友，我们是真喜爱动物，但是小动物也是有脾气的，和动物在一起时你有没有别伤害到过？

1.学生自主交流。

2.出示柱状调查图

看来我们小朋友被动物伤害到的还是蛮多的，我们来看组课前调查表，通过这组表你发觉了什么呀？

3.总结：哦，我们班被动物伤到的例子还蛮多的。

（二）防受伤

1.那我们和他们在一起时怎样才能防止我们自己受到伤害呢？学生交流。（板书；防伤害）

2.打开书本我们一起去看看书上给我们的小妙招，课件出示：书本图。

看了书上的小妙招，你学到了什么？自主交流

（1）小猫小狗有脾气，我们别去招惹。

小猫小狗有脾气，去招惹他们会怎么样啊？

（2）哦，马蜂很危险，还有哪些危险的动物啊？

即使你对这些动物很好奇，即使很喜爱，老师建议看到这些小动物我们还要绕开走。

（3）不能碰流浪小猫小狗，为什么不能碰？我们来看个视频，

看了你有什么想说的？是