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123探究纸团不湿的奥秘，环节1：压杯入水，这个实验不难但是有很多细节，需要教师做演示实验提醒学生注意，否则实验效果就会大打折扣。（点击）首先第一步：塞纸团，为防止纸巾落水，可以让学生将纸团粘在杯底。（点击）为了方便学生观察，在水面上洒一些漂浮物，例如：带颜色的吹塑纸碎，方便观察到杯内外的水面变化。（点击）第三步：竖直倒扣入水槽，在这里，要特别注意实验操作的规范性，杯子必须竖直向下，水面没过纸巾，如果杯子倾斜，空气泄漏后，水会填充相应的空间，纸巾可能会因此变湿。（点击）此外，在下压杯子的时候要将一个吹塑纸碎留在杯内，（点击）这样通过对比观察杯内外吹塑纸碎的位置就可以判断出水面变化了（点击）第四步是学生非常易忽略的，因为他们的注意力都被纸团吸引了，因此教师应提示学生不要急着拿出来，停下仔细观察杯子内外的水面变化。（点击）最后，将杯子慢慢取出水面后，用干纸巾先将杯子边缘的水擦干净后，再取出杯底的纸团。这一环节，杯底的纸团没湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。456第二个环节：扎孔观察。扎孔后再次压杯入水，观察变化。教师在此还要再次提醒学生借助漂浮物观察杯中水位的变化，用手放在小孔上感受。在本环节中，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。本环节中的纸团浸湿后可以取出不在使用。7第三个环节，打气观察。提供给学生连有球针的打气筒，学生将球针从打孔处插入杯子，然后打气观察变化。打气筒把空气重新灌入杯子，随着气体一点点加入，就能看到杯子里明显的水位下降现象。刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。8910111211空气能占据空间吗思考：石头、水都可以占据空间，空气可以吗？？√√讨论：将杯子竖直倒扣入水槽中，纸团会湿吗？环节1：压杯入水1.塞纸团2.水面撒吹塑纸碎片3.竖直倒扣入水槽4.观察杯子内外水面变化5.检验纸团有没有湿思考：纸团不湿的奥秘是什么？原理：杯内空气占据空间，水不能进入。环节2：扎孔观察1.在杯底扎孔2.竖直倒扣入水槽3.观察杯子内外水面1.用打气筒向杯底打入空气2.观察杯子内外水面环节3：打气观察思考:1.画出三个杯子内水的变化。2.试着做出解释。研讨:空气能占据空间吗？说一说你的看法和理由。123探究纸团不湿的奥秘，环节1：压杯入水，这个实验不难但是有很多细节，需要教师做演示实验提醒学生注意，否则实验效果就会大打折扣。（点击）首先第一步：塞纸团，为防止纸巾落水，可以让学生将纸团粘在杯底。（点击）为了方便学生观察，在水面上洒一些漂浮物，例如：带颜色的吹塑纸碎，方便观察到杯内外的水面变化。（点击）第三步：竖直倒扣入水槽，在这里，要特别注意实验操作的规范性，杯子必须竖直向下，水面没过纸巾，如果杯子倾斜，空气泄漏后，水会填充相应的空间，纸巾可能会因此变湿。（点击）此外，在下压杯子的时候要将一个吹塑纸碎留在杯内，（点击）这样通过对比观察杯内外吹塑纸碎的位置就可以判断出水面变化了（点击）第四步是学生非常易忽略的，因为他们的注意力都被纸团吸引了，因此教师应提示学生不要急着拿出来，停下仔细观察杯子内外的水面变化。（点击）最后，将杯子慢慢取出水面后，用干纸巾先将杯子边缘的水擦干净后，再取出杯底的纸团。这一环节，杯底的纸团没湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。456第二个环节：扎孔观察。扎孔后再次压杯入水，观察变化。教师在此还要再次提醒学生借助漂浮物观察杯中水位的变化，用手放在小孔上感受。在本环节中，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。本环节中的纸团浸湿后可以取出不在使用。7第三个环节，打气观察。提供给学生连有球针的打气筒，学生将球针从打孔处插入杯子，然后打气观察变化。打气筒把空气重新灌入杯子，随着气体一点点加入，就能看到杯子里明显的水位下降现象。刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。8910111211
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