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儿童少年生长发育的一般规律;回顾;;生长发育一般规律（generalprinciplesofgrowthanddevelopment）;一、遗传和环境的交互作用;对生长发育是基于量变的、非突然变化的连续性过程，还是基于质变、有新的实质性改变的阶段性过程的争议，正从对立走向统一。
;（一）生长发育的连续性;1.生长的轨迹现象;2．追赶性生长（catch-upgrowth）
;（二）生长发育的阶段性;连续性、非匀速性发展、阶段性;1．发育关键期;2.发育年龄分期和发育任务;发育任务（developmentaltask）由美国教育心理学家Havighurst（哈维格斯特或郝威斯）RJ（1972）提出，在一定的年龄段，个体的心理行为成熟程度应能达到一定的水平。这些发育任务是特定年龄的基本任务，既是教养目标，也是判断发育水平的依据。
;学龄儿童的发育任务;三、程序性和时间性的协调;（一）生长发育的程序性;程序性;生长发育的一般规律
由上到下（头尾发育规律）
由近到远
由粗到细
由低级到高级
由简单到复杂;;头尾发育规律;2．身体器官、系统的发育不均衡性
;;（二）生长发育的时间性;群体中生长发育测量指标的算术平均数（均数）反映了群体中个体测量值的平均水平或集中趋势。如果某项体格发育指标测量结果呈正态分布，则均数与中位数（上下各50%的观察值）一致。
观察值集中在均数附近的程度决定了正态分布的宽度，用标准差（standarddeviation,SD/s）来描述，标准差越大，个体测量值的离散趋势也越大。
;小结;小结;重点难点总结及关键词汇;思考题
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