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小班幼儿社会教案《把玩具送回家》_小班颜色社会教案

【活动目标】

1、知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。

2、尝试依据玩具标记图，一一对应整理摆放玩具。

3、情愿参加集体劳动。

【活动预备】

1、会发生的娃娃。

2、玩具标记图，幼儿用书送玩具回家。

【活动过程】

1、以送玩具娃娃回家的嬉戏形式，引起幼儿兴趣。

◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带着幼儿查找发出哭声的玩具娃娃。

◎找到娃娃后关怀娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。

2、熟悉玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。

◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮忙它们找到自己的家？

◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最适宜。

◎幼儿自己手拿标记图查找，贴在相应的玩具篮上。

◎依据玩具篮子的数量，选择一样数量的幼儿将玩具依据标记放回玩具柜里。

2、嬉戏送玩具回家，稳固一一对应收放玩具。

将刚刚的玩具拿出来，一局部幼儿送，一局部幼儿评什么玩具走错了家。

嬉戏可重复若干遍，让每位幼儿都参加。

【活动反思】

开学以来，我发觉孩子们玩完玩具的时候，常常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没观察，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动玩具找家对幼儿进展一些教育，知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在嬉戏活动中都应当好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

大班上学期社会教案《把垃圾送回家》

把垃圾送回家

一、教学目标

1.情感与态度：懂得不能乱扔垃圾，培育爱护环境的意识。

2.行为与习惯：逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

3.学问与技能：初步知道如何进展垃圾分类，在生活中能尝试废物利用。

4.过程与方法：通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的力量，培育学生的创新意识和力量。

二、教学重难点

1.教学重点：初步学习对垃圾进展分类，知道变废为宝。

2.教学难点：懂得垃圾为什么要分类处理。

三、教学预备

1.教师预备：课件、生活垃圾图片和实物、模拟垃圾箱、废物利用的作品

2.学生预备：

(1)调查：在日常生活中，自己家里或班级有哪些垃圾?一般是怎么处理的?

(2)了解：和父母一起了解有关垃圾分类的学问。

(3)收集或制作：收集一、两件生活中的废旧纸制品，或者利用废旧物品动手制作一件小物件。

四、教学课时：1课时

五、教学过程

(一)活动一垃圾要回家

1.观看图片，激发情感师：同学们，瞧，才智老爷爷送给我们一棵开满鲜花的才智树，(教案出自：)咱们今日一起努力，鲜花会变成香甜的果实，就会得到才智老爷爷的礼物，变得更聪慧。情愿和教师一起努力吗?

生：情愿师：那咱们先看看第一朵花里查的是什么?

(课件：人们处处乱扔垃圾的图像，问：你喜爱这儿吗?为什么?)生：(看图像后，自由谈感--处处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病)

2.联系实际，提示课题师：是啊，处处乱扔垃圾，乱倒垃圾，垃圾无家可归，你们的班级和家庭平常是怎么处理垃圾的呢?

生：(简述班级和家庭平常处理垃圾的方法--扔到垃圾桶，然后倒进垃圾堆;先装在垃圾袋里，(教案出自：)然后一起扔到外面的垃圾桶里，让清洁工拖走)师：很快乐，同学们在生活中没有乱扔乱倒垃圾，你知道垃圾的家在哪里吗?

生：(垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等)师;那今日我们一起来让垃圾回”家”(板书课题)

3.主动质疑，明确目标师：请同学们翻开课本p19,看看从书中你已经知道什么了?还想知道些什么呢?

生：垃圾有不同的家生：垃圾为什么会有不同的家呢?

生：垃圾怎么才能回不同的家?

师：同学们很会学习，不仅看书很仔细，还擅长思索，会提问题。瞧，第一朵花在我们共同的努力下结出了第一个香喷喷的果实(点击课件)。来，用掌声庆贺一下我们自己。

(二)活动二不同的垃圾不同的家

1.观看短片1、2：(垃圾为什么要回不同的家?怎样才能回不同的家?)师：(点击其次朵花)下面我们连续共同讨论--垃圾为什么要回不同的家吗?怎样