2025高考语文一轮复习讲义含答案解析 学案58　赏析物象与人物形象——由形悟神，内外合一.pdfVIP

2025高考语文一轮复习讲义含答案解析

学案58赏析物象与人物形象

——由形悟神，内外合一

复习任务1.抓住咏物诗中的关键词句，把握物象特征和情志。2.分清两类人物形象，把握

人物形象特点。

考情微观

年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点

这两首诗中，画眉鸟所①物象多

《画眉鸟》

2022全国甲卷起的作用并不相同。请物象作用分析考查分析

《画眉禽》

简要分析。(6分)概括物象

诗人由苦笋联想到了魏特征和情

形象(物象与人

2020全国Ⅲ卷《苦笋》征，这二者有何相似之志。

物形象)分析

处？请简要分析。(6分)②人物形

象多考查

本诗首联表现了诗人什概括人物

《送子由使

2017全国Ⅱ卷么样的性格？请加以分性格分析形象特点。

契丹》

析。(6分)③属于轮

考点。

活动一分析概括物象特征和情志

物象，就是被诗人人格化了的描写对象。诗人塑造物象是为了言志、言情、言心声。物

象与景物形象有所不同，从描写对象上看，物象是咏物诗中的主体形象，而景物形象在其他

诗中无主次之分；从作用上看，物象是诗人用来寄托思想感情的象征性形象，景物形象在诗

中主要是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托诗人的思想感情。同一种事物，可以是

事物形象，也可以是景物形象。如“柳”，在贺知章的《咏柳》中是事物形象，而在柳永的

《雨霖铃》中则是景物形象。

(2020·全国Ⅲ)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。

苦笋

陆游

①

藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。

极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。

②

我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。

人才自古要养成，放使干霄战风雨。

注①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得

他很妩媚。

鉴赏食粗茶淡饭之时，被藜和藿占据的盘中，剥开的苦笋如退去襁褓肤白如玉的婴儿，让